Tất cả bài viết

Một trường sư phạm bỏ xét học bạ hầu hết các ngành

Người viết: AT SCHOOL 26.11.2025

Bên cạnh việc bỏ xét học bạ với nhiều ngành có tính cạnh tranh cao, trường còn bỏ xét điểm thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội và TP.HCM, bỏ xét kỳ thi đánh giá năng lực Trường đại học Sư phạm Hà Nội.Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2 (HPU2) vừa công bố 6 phương thức tuyển sinh đại học chính quy năm 2026 với nhiều thay đổi đáng chú ý.Ngành cạnh tranh cao không xét học bạTrong đó với phương thức sử dụng kết quả học tập THPT (xét học bạ), thay vì xét tuyển với tất cả các ngành như những năm trước đây, năm 2026 nhà trường chỉ xét học bạ giới hạn ở một số ngành như: Giáo dục mầm non, giáo dục thể chất, giáo dục công dân, sư phạm tin học, công nghệ thông tin, khoa học vật liệu, quản lý thể dục thể thao, Việt Nam học, giáo dục học (dự kiến), kinh tế chính trị (dự kiến).Như vậy năm nay các ngành không xét học bạ gồm: Giáo dục tiểu học, sư phạm toán, sư phạm lý, sư phạm hóa, sư phạm sinh học, sư phạm ngữ văn, sư phạm lịch sử, sư phạm lịch sử - địa lý, sư phạm khoa học tự nhiên, sư phạm tiếng Anh, giáo dục quốc phòng - an ninh...Ảnh trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2Trước đó vào tháng 9, tại Hội nghị Giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã lấy ý kiến đại biểu về việc nên bỏ hay giữ việc xét tuyển học bạ.Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra hai phương án là bỏ hoặc tiếp tục xét học bạ. Thống kê của bộ cũng cho biết năm 2025, phương thức xét tuyển bằng học bạ chiếm 42,4%, xét tuyển bằng điểm thi tốt nghiệp THPT chiếm 39,1%, còn lại là các phương thức khác.Trong các mùa tuyển sinh, nhiều trường từng dành chỉ tiêu cho phương thức sử dụng học bạ THPT nhiều hơn phương thức sử dụng kết quả thi tốt nghiệp. Việc này đã gây nên nhiều luồng ý kiến trái chiều.Trong đó có những ý kiến cho rằng phương thức xét tuyển học bạ là một lý do gây nên hiện trạng tiêu cực "làm đẹp học bạ".Bỏ xét 3 kỳ thi đánh giá năng lựcVới phương thức xét điểm thi đánh giá năng lực, năm nay nhà trường chỉ xét tuyển cho tất cả các ngành với thí sinh tham dự kỳ thi độc lập năm 2026 do Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2 tổ chức và kỳ thi độc lập năm 2026 do Trường đại học Sư phạm TP.HCM tổ chức.Như vậy so với năm ngoái, năm 2026 nhà trường đã bỏ xét tuyển dựa vào kết quả 3 kỳ thi riêng, gồm: Kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội, kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP.HCM, kỳ thi đánh giá năng lực Trường đại học Sư phạm Hà Nội.Ảnh trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2Bên cạnh các phương thức xét tuyển trên, năm nay Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2 tiếp tục xét tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển theo quy định của bộ; xét điểm thi tốt nghiệp THPT; một số ngành đặc thù có thể xét kết hợp điểm thi năng khiếu.Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2 lưu ý các phương thức tuyển sinh trên sẽ được cập nhật khi có các văn bản hướng dẫn tuyển sinh năm 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.Năm ngoái, Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2 lấy điểm chuẩn dao động từ 20,25 đến 28,52, ngành sư phạm ngữ văn cao nhất, quản lý thể dục thể thao thấp nhất.Kế tiếp sư phạm ngữ văn là sư phạm lịch sử 28,31 điểm, sư phạm lịch sử - địa lý 28,03 điểm. Nhiều ngành khác ở mức điểm chuẩn từ 24 đến 26 điểm.Nguồn: Nguyên Bảo báo Tuổi trẻ 

Tuyển sinh 2026: Cân nhắc giảm số phương thức, siết học bạ

Người viết: AT SCHOOL 25.11.2025

Bộ Giáo dục - Đào tạo đang lấy ý kiến các trường đại học để hoàn thiện quy chế tuyển sinh đại học chính quy năm 2026.Theo đó, những vấn đề đang được bàn luận nhiều nhất là có nên giới hạn số phương thức tuyển sinh, siết xét học bạ, chuẩn hóa chứng chỉ quốc tế hay quy định nguyện vọng 1 cho ngành sư phạm.Giảm số phương thứcTheo các chuyên gia, cần tập trung vào ba điểm: tinh gọn phương thức, chuẩn hóa tiêu chí, minh bạch quy trình. Những điều chỉnh này, nếu được áp dụng hợp lý, sẽ giúp giảm áp lực cho thí sinh, đồng thời tạo ra một hệ thống tuyển sinh minh bạch và ổn định hơn. Một trong những nội dung được quan tâm nhất là việc các trường triển khai quá nhiều phương thức tuyển sinh.TS Võ Văn Tuấn - Phó hiệu trưởng Trường đại học Văn Lang - nhận định việc đa dạng hóa phương thức từng được xem là động lực đổi mới nhưng hiện nay đã "vượt xa khả năng kiểm soát của hệ thống". Việc có quá nhiều phương thức (thi tốt nghiệp, đánh giá năng lực, VSAT, học bạ, chứng chỉ quốc tế, phỏng vấn, tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển...) làm hệ thống phức tạp, thí sinh khó hiểu, trường khó quản lý."Cần giảm số lượng phương thức tuyển sinh, đơn giản hóa lựa chọn. Bộ GD-ĐT giới hạn số phương thức tuyển sinh để tránh quá tải, tránh tình trạng "khó mà rớt". Mỗi trường có thể chọn 2-3 phương thức chính không nên có quá nhiều phương thức. Việc giảm phương thức cũng giúp thí sinh, phụ huynh dễ hiểu hơn, thuận tiện hơn trong chuẩn bị. Đồng thời trường cần công bố rõ tỉ lệ chỉ tiêu theo từng phương thức và nói rõ về phương thức nào ưu tiên...", ông Tuấn đề nghị.Ảnh sưu tầmPGS.TS Tôn Văn Phương - Trưởng phòng đào tạo Trường đại học Nha Trang - đề nghị: "Nên cân nhắc về việc có quá nhiều phương thức xét tuyển. Mặc dù đó là quyền tự chủ của các trường nhưng thực tiễn cho thấy nhiều phương thức sẽ gây rối thông tin, khiến thí sinh khó hiểu và khó chọn lựa, tăng rủi ro lỗi kỹ thuật, gây khó cho việc quy đổi tương đương để đảm bảo khoa học và công bằng trong khi cũng chỉ có một vài phương thức chủ lực".ThS Cù Xuân Tiến - Trưởng phòng tuyển sinh và công tác sinh viên Trường đại học Kinh tế - Luật (Đại học Quốc gia TP.HCM) - cũng cho rằng phương thức tuyển sinh cần tinh gọn, tránh dàn phương thức gây rối cho thí sinh và khó khăn trong việc quy đổi hoặc tính khoa học khi phân bổ phần trăm chỉ tiêu.Xét học bạ nhưng phải giới hạnXét tuyển bằng học bạ là phương thức tăng mạnh trong vài năm gần đây nhưng gây nhiều băn khoăn về độ tin cậy do tình trạng "lạm phát điểm" ở phổ thông. Vấn đề này luôn là chủ đề nóng trong các mùa tuyển sinh đại học. Bộ GD-ĐT đang lấy ý kiến bốn lựa chọn: không quá 50%, không quá 30%, không giới hạn hoặc không sử dụng học bạ.Thực tế vài năm trở lại đây, Trường đại học Nha Trang không dùng học bạ là một phương thức xét tuyển. Năm 2026 trường vẫn không xét điểm học bạ trong tuyển sinh. "Theo tôi, không sử dụng học bạ là một phương thức xét tuyển độc lập. Nên chăng chỉ là một thành tố cấu thành trong một phương thức xét tuyển kết hợp. Hoặc cần quy định chặt chẽ hơn là học bạ THPT cả sáu học kỳ...", ông Phương nói.Ảnh: sưu tầmNhiều ý kiến đề xuất giới hạn tỉ lệ sử dụng học bạ từ 30-40% trong công thức xét tuyển nếu trường vẫn muốn áp dụng. "Học bạ phản ánh quá trình học tập nhưng không thể thay thế các kỳ thi chuẩn hóa. Về việc sử dụng học bạ để xét tuyển, theo tôi vẫn giữ nhưng cần kết hợp với các tiêu chí đánh giá khác và tỉ lệ điểm học bạ xét không quá 40% trên tổng điểm của phương thức" - ThS Cù Xuân Tiến nhấn mạnh.Trong khi đó, ThS Phạm Thái Sơn - Giám đốc Trung tâm tuyển sinh và truyền thông Trường đại học Công Thương TP.HCM - nêu ý kiến: "Không nên bắt buộc các trường đại học phải dừng phương thức xét tuyển bằng học bạ THPT. Vì phương thức đó vẫn là phương thức chính cho các trường đại học tầm trung bình. Các trường đại học có lộ trình cắt giảm tiêu chí xét tuyển bằng học bạ THPT và thay đổi bởi phương thức xét tuyển tổng hợp".Cải tiến quy trình lọc ảoQuy trình đăng ký nguyện vọng và lọc ảo trong năm 2025 khiến nhiều thí sinh "toát mồ hôi" vì số nguyện vọng quá lớn và việc điều chỉnh khó lường. Nhiều chuyên gia đề nghị giới hạn số lượng nguyện vọng (khoảng 10-15 nguyện vọng) để giảm gánh nặng cho hệ thống và tránh "ảo tâm lý". Đồng thời Bộ GD-ĐT cần nâng cấp hạ tầng công nghệ và công khai thuật toán lọc ảo để thí sinh có thể dự đoán và giảm lo lắng."Điều quan trọng hơn nữa là các trường cần phải đẩy mạnh công tác truyền thông hướng nghiệp, truyền thông tuyển sinh, phối hợp chặt chẽ với Bộ GD-ĐT và các cơ quan truyền thông để thí sinh không chọn ngành theo kiểu tùy hứng, rãi đại, chọn theo bạn bè... dễ dẫn đến hậu quả bỏ học sau khi trúng tuyển, gây hao phí xã hội rất lớn", ông Cù Xuân Tiến ý kiến.Về yêu cầu thí sinh đăng ký ngành sư phạm ở nguyện vọng 1 gây nhiều ý kiến trái chiều. Nhiều chuyên gia ủng hộ vì cho rằng quy định này giúp tuyển được thí sinh thật sự cam kết với nghề, nhất là khi sư phạm có yêu cầu đầu vào đặc thù và được hưởng chính sách học phí. Tuy nhiên một số ý kiến cho rằng không nên bắt buộc tuyệt đối vì có thể hạn chế quyền lựa chọn của thí sinh; thay vào đó nên thí điểm hoặc dùng phỏng vấn, bài luận để đánh giá động lực nghề nghiệp trước khi áp dụng rộng rãi.Nguồn: Trần Huỳnh báo Tuổi trẻ 

Thêm trường quân đội bỏ xét tổ hợp C00 văn - sử - địa từ năm 2026

Người viết: AT SCHOOL 25.11.2025

Ngày 19-11, Trường Sĩ quan Chính trị, Bộ Quốc phòng, thông báo tổ hợp xét tuyển đại học hệ quân sự chính quy năm 2026, đáng chú ý nhà trường sẽ bỏ xét tổ hợp C00 và A00 so với năm ngoái.Theo đó từ năm 2026, Trường Sĩ quan Chính trị sử dụng bốn tổ hợp xét tuyển, gồm: C01 (văn, toán, lý), C03 (văn, toán, sử), C04 (văn, toán, địa), D01 (văn, toán, tiếng Anh). So với năm ngoái, Trường Sĩ quan Chính trị đã bỏ tổ hợp C00 (văn, sử, địa), A00 (toán, lý, hóa).Trường Sĩ quan Chính trị cho biết việc điều chỉnh tổ hợp xét tuyển nhằm phù hợp với quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo.Cụ thể trong quy chế tuyển sinh đại học hiện hành, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu tổ hợp xét tuyển phải gồm ít nhất ba môn, trong đó bắt buộc môn toán hoặc văn với trọng số tính điểm xét không dưới 25%; từ năm 2026 số môn chung của các tổ hợp phải đóng góp ít nhất 50% trọng số.Theo nhà trường, điều chỉnh trên là phương án tối ưu và được sự nhất trí của nhiều chuyên gia, khi môn toán và văn được lấy làm gốc trong các tổ hợp xét tuyển, 100% thí sinh đều phải thi tốt nghiệp THPT hai môn thi này.Trước đó, Học viện Biên phòng cũng đã thông báo năm 2026 chỉ xét tuyển ba tổ hợp, gồm: C03 (văn, toán, sử), C04 (văn, toán, địa), D01 (văn, toán, tiếng Anh). So với năm ngoái, nhà trường đã bỏ xét tổ hợp C00 (văn, sử, địa), A01 (toán, lý, tiếng Anh), C01 (văn, toán, lý).Học viện Hải quân cũng đã công bố 3 tổ hợp xét tuyển năm 2026, không có sự thay đổi so với năm ngoái, gồm A00 (toán, lý, hóa), A01 (toán, lý, tiếng Anh), C01 (toán, lý, văn).Trước đó năm 2025, cả 3 trường gồm Trường Sĩ quan Chính trị, Học viện Biên phòng và Học viện Hải quân đều tuyển sinh theo ba phương thức: Xét tuyển thẳng và ưu tiên xét tuyển; xét điểm thi tốt nghiệp THPT; xét điểm thi đánh giá năng lực do Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Quốc gia TP.HCM tổ chức.Nguồn: báo Tuổi trẻ 

Học viện Biên phòng bỏ xét tuyển 3 tổ hợp, trong đó có C00 từ năm 2026

Người viết: AT SCHOOL 25.11.2025

Từ năm 2026, Học viện Biên phòng chỉ xét tuyển 3 tổ hợp cho cả hai ngành biên phòng và luật, gồm C03 (văn, toán, sử), C04 (văn, toán, địa), D01 (văn, toán, tiếng Anh).Ngày 17-11, Học viện Biên phòng thông báo tổ hợp xét tuyển đại học năm 2026. Việc lựa chọn các tổ hợp được căn cứ theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về tổ hợp xét tuyển phải gồm ít nhất ba môn, trong đó phải có môn toán hoặc văn với trọng số tính điểm xét tuyển không dưới 25%; từ năm 2026 số môn chung của các tổ hợp phải đóng góp ít nhất 50% trọng số tính điểm xét.Theo đó, từ năm 2026, học viện chỉ sử dụng 3 tổ hợp xét tuyển, gồm C03 (văn, toán, sử), C04 (văn, toán, địa), D01 (văn, toán, tiếng Anh).Như vậy so với năm ngoái, nhà trường đã bỏ xét tổ hợp C00 (văn, sử, địa), A01 (toán, lý, tiếng Anh), C01 (văn, toán, lý).Ảnh: Học viện Biên phòngTheo học viện, điều chỉnh trên là phương án tối ưu và được sự nhất trí của nhiều chuyên gia, khi môn toán và văn được lấy làm gốc trong các tổ hợp xét tuyển, 100% thí sinh đều phải thi tốt nghiệp THPT hai môn thi này.Trước Học viện Biên phòng, Trường đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội cũng đã công bố dự kiến điều chỉnh bỏ tổ hợp xét tuyển D01 (toán, văn, tiếng Anh) và B00 (toán, hóa, sinh). Trường đại học Công nghệ chỉ giữ các tổ hợp có hai môn chung toán và lý.Năm ngoái, Học viện Biên phòng tuyển 250 học viên, với ba phương thức xét tuyển, gồm xét tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển; xét điểm thi đánh giá năng lực do Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Quốc gia TP.HCM tổ chức; xét điểm thi tốt nghiệp THPT.Nguồn: Nguyên Bảo báo Tuổi trẻ 

THƯ MỜI THAM DỰ OFFLINE AT SCHOOL 2025 "NGÀY YÊU THƯƠNG TRỞ VỀ"

Người viết: AT SCHOOL 12.11.2025

Thân gửi: Toàn thể học sinh AT School,Sau một năm đồng hành cùng những buổi học livestream, những đề luyện, và hàng nghìn giờ cùng nhau ôn tập thì giờ đây, AT School cùng các thầy cô tổ chức một buổi gặp gỡ thân tình với các “cây non” trong rừng cây AT. Đây là dịp để gặp gỡ, giao lưu với các thầy cô, các bạn cùng học trong suốt cả năm học vừa qua, những người mà chúng ta chỉ có thể gặp và tương tác qua màn hình máy tính/điện thoại. Buổi Offline có sự góp mặt của đầy đủ thầy cô AT School. Gồm có cô Ngô Lan Hương - Giáo viên Lịch Sử AT School, cô Ngô Minh Hương - Giáo viên Ngữ Văn AT School, thầy Đàm Thanh Tùng - Giáo viên Địa Lí AT School. AT School thân mời tất cả các bạn học sinh tham dự buổi Offline 2025: “Có một cây là có rừng — Ngày yêu thương trở về”. Thông tin buổi offline:Thời gian: 13:00 — 16:30, Chủ nhật ngày 16/11/2025. Địa điểm: quán 𝐒𝐨𝐥 𝐂𝐚𝐟𝐞 & 𝐂𝐨-𝐖𝐨𝐫𝐤𝐢𝐧𝐠 (181 Trần Quốc Vượng, Dịch Vọng Hậu, Cầu Giấy, Hà Nội) Dresscode: Phong cách thập niên 2000 (mời các bạn diện trang phục theo chủ đề — sẽ có phần vinh danh trang phục ấn tượng)Buổi offline là dịp đặc biệt để thầy cô và các em học sinh cùng tổng kết năm học vừa qua, vinh danh thành tích học sinh, cùng nhau chia sẻ tâm tư tình cảm và chụp những tấm hình kỉ niệm. AT School  mong được gặp gỡ các em, các “cây non” trong rừng cây AT School — và khi các cây tụ về, khu rừng AT School sẽ trọn vẹn hơn. Hẹn gặp các cây tại Offline.Đăng kí tham gia tại form: https://forms.gle/cFfL3zN1Fj1M68Q6A  

Chính thức sự kiện Offline AT School 2025: Ngày yêu thương trở về

Người viết: AT SCHOOL 07.11.2025

Tháng 11 hàng năm – mùa của tri ân và yêu thương, AT School tổ chức buổi gặp mặt giữa thầy cô và các học sinh đã đồng hành cùng nhau một chặng đường. Tháng 11 – mùa của tri ân và yêu thương, T School tổ chức buổi gặp mặt giữa thầy cô và các học sinh đã đồng hành cùng nhau một chặng đường.Ảnh kỉ niệm Offline AT School Có một cây là có rừng 2024 Và năm nay, thầy cô và các em học sinh tại AT School sẽ cùng gặp nhau trong chương trình Offline 2025: “Có một cây là có rừng – Ngày yêu thương trở về”. Đội nguc thầy cô AT School gồm Địa lí thầy Tùng, Lịch sử cô Hương, Học văn cô Minh Hương thân mời tất cả các em học sinh cùng tham gia sự kiện offline. 1. Thông tin chi tiết chương trìnhThời gian: 13h30 - 16h30 ngày 16/11/2025.Địa điểm: Hà Nội.Vé: hoàn toàn Free.Chủ đề: “Ngày yêu thương trở về – nơi ký ức tuổi học trò, những bản nhạc xưa và tinh thần học tập cùng nhau được tái hiện đầy cảm xúc.2. Ý nghĩa chương trình“Có một cây là có rừng” trước hết là dịp để gặp gỡ, để thầy cô và học sinh được gặp gỡ, tâm tình và chia sẻ với nhau những câu chuyện trong năm học. Và còn là dịp để nhìn lại hành trình trưởng thành của mỗi “cây nhỏ” AT School – từ những buổi học online đầu tiên cho đến hôm nay, những thành tựu mà thầy cô và học trò đã gặt hái được.Ảnh thầy cô và học sinh AT School 3. Cách đăng ký tham dựThân mời các em học sinh đăng kí vào form này: https://forms.gle/cFfL3zN1Fj1M68Q6AThầy cô AT School hẹn gặp tất cả các em học sinh thân yêu!

Cách mở bài Nghị luận xã hội: đánh thức sự tò mò ngay từ dòng đầu tiên

Người viết: AT SCHOOL 20.10.2025

Giữa hàng trăm bài viết với cấu trúc quen thuộc, điều gì sẽ khiến mở bài của bạn tỏa sáng và khiến người chấm phải dừng lại, mỉm cười?Nếu bạn từng loay hoay tìm cách bắt đầu, hãy yên tâm vì ngay sau đây, bạn sẽ khám phá các mẫu mở bài "vạn năng" từ cô Minh Hương giúp bài viết vừa chạm cảm xúc, vừa trúng trọng tâm đề thi mà có thể áp dụng cho mọi bài Nghị luận xã hội.CÔNG THỨC MỞ BÀI SỐ 1 – Tuổi trẻ & bản lĩnh vượt khóThanh xuân như một đóa hoa rực rỡ, hé nở bao khát vọng. Nhưng trên hành trình ấy, chông gai là lẽ tất yếu để tôi luyện ý chí. Giữa những phẩm chất đáng quý, em đặc biệt khắc ghi: (phẩm chất cần nghị luận) — ngọn lửa soi đường cho những bước chân kiên cường.CÔNG THỨC MỞ BÀI SỐ 2 – Lựa chọn lối sống trong thanh xuânLời của chiếc lá “việc của mình là xanh” như một triết lý sống giản dị mà sâu sắc. Giữa muôn vàn sắc màu, em chọn cho mình một “màu xanh” riêng — một lối đi mà khi ngoảnh lại, sẽ không có tiếng “giá như” muộn màng: (quan niệm sống/lý tưởng sống cần nghị luận).CÔNG THỨC MỞ BÀI SỐ 3 – Trân trọng tuổi trẻ hữu hạnẢnh: sưu tầmTuổi trẻ tựa vầng dương buổi sớm — đẹp đẽ nhưng ngắn ngủi. Đừng để những tháng năm quý giá trôi qua nhạt nhòa. (Vấn đề cần nghị luận) như một hồi chuông thức tỉnh, nhắc ta sống trọn vẹn từng khoảnh khắc, để thanh xuân không chỉ là một dấu chấm lửng.CÔNG THỨC MỞ BÀI SỐ 4 – Gợi mở từ sách và trải nghiệm cá nhânKhép trang “Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu” của Rosie Nguyễn, câu hỏi day dứt vang lên: Nếu sống hời hợt, thanh xuân có còn giá trị? Cuốn sách là tấm gương để mỗi người trẻ soi chiếu và tự viết nên câu chuyện riêng của mình. Em chọn (vấn đề nghị luận) như một cách để mỗi trang nhật ký thanh xuân không nhuốm màu tiếc nuối.CÔNG THỨC MỞ BÀI SỐ 5 – Từ một khoảnh khắc đời thườngĐôi khi, chân lý lại ẩn trong những khoảnh khắc bình dị nhất: ánh mắt không gục ngã sau vấp ngã, hay sự dũng cảm rời khỏi vùng an toàn. Những điều nhỏ bé ấy khẽ nhắc ta rằng, tuổi trẻ không chỉ là thời gian — mà là cách ta lấp đầy nó bằng (phẩm chất/lối sống cần nghị luận). CÔNG THỨC MỞ BÀI SỐ 6 – Từ một nghịch lý cuộc sốngTa khát khao một thanh xuân dài bất tận, nhưng lại đánh rơi từng ngày vào những điều vô vị. Ta mơ về đỉnh cao thành công, nhưng lại sợ hãi trước những vấp ngã đầu tiên. Để phá vỡ nghịch lý ấy, điều cốt lõi là sống trọn vẹn với (phẩm chất/lý tưởng sống cần nghị luận) — biến mỗi khoảnh khắc thành một dấu ấn đáng nhớ. Bài viết thuộc bản quyền của Học Văn cô Minh Hương. Vui lòng ghi nguồn khi chia sẻ bài viết!Kết nối cô Minh Hương qua: Fanpage: Học Văn cô Minh HươngTikTok: @hocvancominhhuongYoutube: AT SchoolĐăng kí lộ trình ôn thi: http://atschool.vn/pages/giaiphapa2k8 

Cách viết phần Đánh giá nghệ thuật trong Nghị luận văn học

Người viết: AT SCHOOL 19.10.2025

Phần đánh giá nghệ thuật là bước quan trọng giúp bài nghị luận văn học đạt đến chiều sâu cảm thụ. Không chỉ dừng lại ở việc “hiểu” tác phẩm, đây còn là nơi người viết thể hiện khả năng phân tích cái đẹp của ngôn từ, hình tượng và phong cách nghệ thuật – những yếu tố làm nên linh hồn của văn chương.1. Vị trí và vai trò của phần đánh giá nghệ thuậtSau khi phân tích nội dung, bạn cần nhận xét về phương diện nghệ thuật để chỉ ra cách tác giả thể hiện tư tưởng và cảm xúc.Đây là phần giúp bài viết đạt điểm cao ở tiêu chí “độ sâu” và “tính toàn diện”, bởi nó thể hiện khả năng cảm thụ tinh tế của người viết.2. Cấu trúc 3 bước dễ nhớNêu phương diện nghệ thuật tiêu biểuTác giả sử dụng thủ pháp nào? (Ngôn ngữ, hình ảnh, giọng điệu, kết cấu, biểu tượng…)Phân tích cụ thểDẫn chứng minh họa + Giải thích tác dụng, hiệu quả của thủ pháp nghệ thuật đó.Đánh giá khái quát, liên hệ mở rộng- So sánh với phong cách tác giả, đặc trưng trào lưu văn học hoặc tác phẩm cùng thời.- Khẳng định giá trị độc đáo và đóng góp nghệ thuật của tác phẩm.3. Một số mẫu câu gợi ýMở đầu phần đánh giá:“Về phương diện nghệ thuật, đoạn trích gây ấn tượng bởi…”“Không chỉ đặc sắc về nội dung, tác phẩm còn cuốn hút người đọc nhờ…”“Dưới ngòi bút tài hoa của tác giả, nghệ thuật biểu đạt trở nên…”Khi phân tích cụ thể:“Việc sử dụng hình ảnh… góp phần tạo nên…”“Giọng điệu… đã khắc họa rõ hơn…”“Biện pháp tu từ… được vận dụng tinh tế để…”Khi đánh giá khái quát:“Có thể nói, nghệ thuật ở đây là sự kết hợp hài hòa giữa… và…”“Đây là nét đặc sắc trong phong cách sáng tác của tác giả…”“Cách thể hiện này góp phần khẳng định vị trí của tác phẩm trong dòng chảy văn học Việt Nam.” 4. Ví dụ minh họa: Đánh giá nghệ thuật trong Vợ nhặt – Kim LânẢnh: sưu tầmBước 1: Mở đầu đánh giá nghệ thuậtTác phẩm Vợ nhặt gây ấn tượng mạnh mẽ nhờ tình huống truyện độc đáo và biện pháp miêu tả tinh tế, khắc họa sâu sắc nỗi đau cùng khát vọng sống mãnh liệt của con người trong nạn đói.Bước 2: Phân tích cụ thểKim Lân khéo léo tạo đối lập giữa nghèo đói và niềm tin sống, thể hiện qua hình ảnh “vợ nhặt” – vừa bi thương vừa nhân hậu. Giọng điệu giản dị, chân chất nhưng thấm đẫm tình người, giúp nổi bật sự tương phản giữa hiện thực tàn khốc và ánh sáng nhân đạo trong tâm hồn con người.Bước 3: Đánh giá khái quátNghệ thuật trong Vợ nhặt là sự hòa quyện tinh tế giữa tình huống truyện và miêu tả tâm lý nhân vật, thể hiện tư tưởng nhân văn sâu sắc của Kim Lân. Đây cũng là dấu ấn phong cách riêng của ông – luôn nhìn thấy vẻ đẹp và niềm hy vọng trong những phận đời nghèo khổ, góp phần khẳng định vị trí của tác phẩm trong nền văn học hiện đại Việt Nam. Bài viết thuộc bản quyền của Học Văn cô Minh Hương. Vui lòng ghi nguồn khi chia sẻ bài viết!Kết nối cô Minh Hương qua: Fanpage: Học Văn cô Minh HươngTikTok: @hocvancominhhuongYoutube: AT SchoolĐăng kí lộ trình ôn thi: http://atschool.vn/pages/giaiphapa2k8

Công thức liên hệ bản thân trong bài Nghị luận xã hội cực hay

Người viết: AT SCHOOL 19.10.2025

Trong bài nghị luận xã hội (NLXH), phần liên hệ bản thân là điểm nhấn giúp bài viết trở nên chân thực, sâu sắc và giàu tính thuyết phục. Đây không chỉ là nơi người viết thể hiện nhận thức cá nhân, thái độ sống tích cực, mà còn là dịp để khẳng định trách nhiệm, bản lĩnh và giá trị của thế hệ trẻ trước những vấn đề xã hội.Việc viết đúng và hay phần liên hệ bản thân trong NLXH đòi hỏi sự chân thành, cụ thể và gắn kết tự nhiên với nội dung nghị luận. Dưới đây là 6 công thức mẫu chuẩn hóa từ cô Minh Hương với hơn 20 năm kinh nghiệm giảng dạy và ôn thi môn Ngữ Văn, giúp bạn dễ dàng vận dụng trong mọi đề thi hoặc bài luyện viết.Công thức 1: Nhận thức – Hành động – Giá trịLà một người trẻ, tôi nhận thức rằng việc ... (vấn đề nghị luận) là một phần quan trọng của cuộc sống hiện đại. Vì thế, tôi không ngừng ... (hành động cụ thể) để rèn luyện bản thân, vừa phát triển kỹ năng cá nhân, vừa đóng góp cho cộng đồng. Qua những trải nghiệm ấy, tôi dần hiểu rằng ... (ý nghĩa, giá trị của hành động) và từ đó càng thêm quyết tâm tiếp tục con đường mình đã chọn.Công thức 2: Ý thức thời đại – Nỗ lực – Kết quảLà một người trẻ trong thời đại ... (hoàn cảnh xã hội hiện tại), tôi nhận thấy ... (vấn đề nghị luận) đòi hỏi mỗi cá nhân cần có sự ... (tính chất: nỗ lực, kiên trì, sáng tạo...). Tôi luôn tự nhắc nhở mình phải ... (hành động cụ thể) để không bị tụt lại phía sau và hòa nhập với sự phát triển chung. Điều này giúp tôi ... (kết quả tích cực), góp phần định hình rõ ràng mục tiêu và lý tưởng sống của bản thân.Công thức 3: Ảnh hưởng – Hành động – Cống hiếnẢnh Học văn cô Minh HươngLà một người trẻ, tôi hiểu rằng ... (vấn đề nghị luận) không chỉ ảnh hưởng đến bản thân mà còn tác động sâu rộng tới cộng đồng. Chính vì vậy, tôi luôn cố gắng ... (hành động) để góp phần thay đổi nhận thức của bản thân và những người xung quanh. Thông qua việc ... (cụ thể hóa hành động), tôi không chỉ phát triển tư duy mà còn cảm thấy ý nghĩa khi được đóng góp cho một tương lai tốt đẹp hơn.Công thức 4: Giá trị – Rèn luyện – Trưởng thànhLà một người trẻ, tôi nhận ra rằng những giá trị về ... (vấn đề nghị luận) sẽ giúp tôi ... (kết quả tích cực). Vì thế, tôi luôn chú trọng ... (hành động/ học hỏi, rèn luyện) để có thể đạt được ... (mục tiêu, kỹ năng cụ thể) trong quá trình trưởng thành. Những trải nghiệm ấy dạy cho tôi ... (bài học), giúp tôi hoàn thiện bản thân và trở thành một phần tích cực của xã hội.Công thức 5: Thử thách – Cơ hội – Nỗ lựcLà một người trẻ sống trong thời đại ... (hoàn cảnh), tôi thấu hiểu rằng ... (vấn đề nghị luận) không chỉ là thách thức mà còn là cơ hội. Tôi thường ... (hành động cụ thể) để học hỏi và rèn luyện mình, bởi tôi tin rằng chỉ khi dám thử thách, dám dấn thân thì mới có thể đạt được thành công. Qua đó, tôi hiểu thêm về ... (giá trị, bài học) và quyết tâm tiếp tục nỗ lực để không ngừng hoàn thiện bản thân.Công thức 6: Hình tượng nghệ thuật – Cảm xúc – Trải nghiệmẢnh sưu tầmCuộc sống của tôi như một bản giao hưởng, nơi ... (vấn đề nghị luận) là một nốt nhạc chủ đạo. Để hòa mình vào bản nhạc ấy, tôi không ngừng ... (hành động cụ thể). Mỗi nốt nhạc tôi ngân lên đều là một trải nghiệm quý báu, giúp tôi ... (kết quả tích cực) và thêm yêu cuộc sống này hơn.Phần liên hệ bản thân trong bài nghị luận xã hội không chỉ là vài dòng kết nối, mà là thước đo chiều sâu tư duy và nhân cách người viết. Khi biết cách vận dụng linh hoạt những công thức trên, bạn sẽ tạo nên đoạn kết chân thật, truyền cảm và giúp bài viết của mình ghi dấu ấn trong lòng người đọc. Bài viết thuộc bản quyền của Học Văn cô Minh Hương. Vui lòng ghi nguồn khi chia sẻ bài viết!Kết nối cô Minh Hương qua: Fanpage: Học Văn cô Minh HươngTikTok: @hocvancominhhuongYoutube: AT SchoolĐăng kí lộ trình ôn thi: http://atschool.vn/pages/giaiphapa2k8

Công thức xác định mạch cảm xúc trong thơ

Người viết: AT SCHOOL 18.10.2025

Trong thơ ca, cảm xúc chính là linh hồn của tác phẩm, là sợi dây gắn kết giữa người viết và người đọc. Việc xác định đúng mạch cảm xúc trong thơ không chỉ giúp phân tích bài thơ đúng hướng, hiệu quả hơn mà còn rèn luyện khả năng cảm thụ văn học sâu sắc. Bài viết dưới đây sẽ hướng dẫn bạn cách nhận diện và xác định mạch cảm xúc trong thơ theo từng bước cụ thể, kèm ví dụ minh họa sinh động qua bài thơ “Sang thu” của tác giả Hữu Thỉnh.I. Khái niệm về mạch cảm xúc trong thơMạch cảm xúc trong thơ là sự vận động, biến đổi của cảm xúc nhân vật trữ tình xuyên suốt bài thơ hoặc đoạn thơ. Cảm xúc này thường gắn liền với sự quan sát, hồi tưởng hoặc liên tưởng của tác giả, giúp người đọc theo dõi được dòng chảy tâm hồn và tư tưởng trong tác phẩm.II. Phương pháp xác định mạch cảm xúc trong thơBước 1: Xác định nhân vật trữ tình và bối cảnh cảm xúcNhân vật trữ tình: là người trực tiếp hoặc gián tiếp bộc lộ cảm xúc trong bài thơ (có thể xưng “tôi”, “em” hoặc ẩn mình sau hình ảnh, sự vật).Bối cảnh cảm xúc: là thời gian, không gian, tình huống khởi phát cảm xúc.Cảm xúc mở đầu: xác định cảm xúc đầu tiên – có thể là vui, buồn, nhớ nhung, tự hào, hoài niệm…Gợi ý câu hỏi định hướng:Ai đang “nói” trong bài thơ?Họ đang ở đâu, trong hoàn cảnh nào?Cảm xúc ban đầu là gì?Bước 2: Theo dõi sự chuyển biến cảm xúc qua từng phầnPhân chia bài thơ thành các khổ hoặc ý chính.Xác định cảm xúc ở từng đoạn và sự thay đổi: ví dụ, vui → buồn, nhớ nhung → hy vọng, xúc động → tự hào…Dấu hiệu nhận biết mạch cảm xúc:Ngôn ngữ: từ láy, điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ thể hiện cảm xúc tăng dần hoặc đổi chiều.Hình ảnh: được lặp lại, mở rộng hoặc phát triển theo dòng liên tưởng.Bước 3: Khái quát mạch cảm xúc toàn bàiTóm tắt trình tự cảm xúc:Mở đầu: cảm xúc gì?Phát triển: cảm xúc thay đổi ra sao?Kết thúc: cảm xúc lắng lại ở đâu, gửi gắm điều gì?Công thức trả lời mẫu: Mạch cảm xúc của bài thơ đi từ … đến … và kết thúc bằng …, thể hiện thông điệp …III. Ví dụ minh họa – Bài thơ “Sang thu” (Hữu Thỉnh)Ảnh sưu tầmBước 1: Nhân vật trữ tình và bối cảnh cảm xúcNhân vật trữ tình: một người quan sát thiên nhiên, có thể chính tác giả.Bối cảnh: thời điểm giao mùa – cuối hạ sang thu, không gian làng quê yên bình.Cảm xúc mở đầu: ngỡ ngàng, bâng khuâng, nhẹ nhàng trước tín hiệu mùa thu.Bước 2: Diễn biến mạch cảm xúc qua các khổ thơKhổ 1: Cảm xúc ngỡ ngàng, bâng khuâng khi nhận ra hương ổi, gió se, sương chùng chình.Khổ 2: Cảm xúc mở rộng thành suy tư – nhận thấy sự biến đổi tinh tế của đất trời (sông, chim, mây).Khổ 3: Cảm xúc lắng sâu, chuyển thành chiêm nghiệm về quy luật đời người, từ tuổi trẻ sôi nổi sang sự chín chắn, bình thản.Mạch cảm xúc: Ngỡ ngàng → say mê cảm nhận → lắng lại suy tư.Bước 3: Khái quát mạch cảm xúc toàn bàiMạch cảm xúc của bài thơ “Sang thu” đi từ sự ngỡ ngàng, bâng khuâng trước tín hiệu mùa thu, đến niềm say mê khám phá vẻ đẹp giao mùa, và kết lại bằng suy tư sâu lắng về sự chuyển biến của đất trời và con người. Tác phẩm thể hiện tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, giàu triết lý của Hữu Thỉnh. Bài viết thuộc bản quyền của Học Văn cô Minh Hương. Vui lòng ghi nguồn khi chia sẻ bài viết!Kết nối cô Minh Hương qua: Fanpage: Học Văn cô Minh HươngTikTok: @hocvancominhhuongYoutube: AT SchoolĐăng kí lộ trình ôn thi: http://atschool.vn/pages/giaiphapa2k8

Những mở bài – kết bài ấn tượng và sâu sắc cho bài nghị luận xã hội

Người viết: AT SCHOOL 18.10.2025

Bạn muốn bài viết nghị luận xã hội của mình thật ấn tượng và chạm đến cảm xúc người đọc? Hãy bắt đầu bằng một mở bài hay, kết thúc bằng một kết bài sâu sắc. Dưới đây là những mở bài – kết bài nghị luận xã hội ấn tượng từ cô Minh Hương với hơn 20 năm kinh nghiệm giảng dạy và ôn thi môn Ngữ Văn, giúp bạn ghi điểm tuyệt đối trong mọi đề thi. I. Nhận thức bản thân – Kiến tạo nội lực1. Giá trị bản thânMở bài:Có những loài cây dại, dù không hương sắc kiêu sa, vẫn lặng lẽ cống hiến cho đời một màu xanh bất diệt. Giá trị của một cá thể không nằm ở những hào quang bên ngoài hay sự định đoạt của số phận, mà sâu thẳm hơn, nó là ánh sáng nội tại mà mỗi người tự nhìn thấy và bồi đắp cho chính mình, để rồi từ đó, sống một cuộc đời ý nghĩa.Kết bài:Hãy yêu mến và trân trọng bản thân mình, bởi lẽ trong mỗi chúng ta đều ẩn chứa những điều vô giá mà không ai khác có thể sao chép. Khi bạn tự tin và tỏa sáng đúng với bản chất của mình, bạn không chỉ chiếu rọi chính cuộc đời mình mà còn thắp lên niềm tin cho những người xung quanh.2. Lòng tự trọngMở bài:Giữa vòng xoáy của danh vọng và vật chất, có một thứ tài sản vô hình nhưng lại quý giá hơn mọi của cải: lòng tự trọng. Nó là ngọn hải đăng giữ vững phương hướng, là tấm khiên che chắn tâm hồn, giúp con người ngẩng cao đầu kiêu hãnh dù đứng trước nghịch cảnh.Kết bài:Lòng tự trọng là thước đo nhân cách, là bức tường vô hình ngăn ta sa ngã. Hãy sống ngay thẳng, biết kính trọng bản thân – bởi không ai có thể xem thường bạn, nếu chính bạn không tự cho phép điều ấy.Ảnh Học văn cô Minh Hương3. Tự lậpMở bài:Cuộc đời là hành trình độc đạo – không ai có thể bước thay ta dù chỉ một bước. Tự lập là dấu mốc trưởng thành, là khi ta dám rời khỏi vùng an toàn để tự mình viết nên câu chuyện của cuộc sống.Kết bài:Tự lập không chỉ giúp con người làm chủ cuộc sống, mà còn là hành trình làm chủ chính mình – nơi bản lĩnh và ý chí được rèn giũa từng ngày.4. Đam mêMở bài:Trong mỗi trái tim đều tồn tại một ngọn lửa âm ỉ – đó là đam mê. Chính đam mê là nguồn năng lượng vô tận giúp con người vượt qua giới hạn, sống đúng với bản ngã đích thực.Kết bài:Hãy để đam mê dẫn lối, bởi không gì hạnh phúc hơn khi mỗi ngày được sống và cống hiến cho điều mình yêu – đó chính là cách bạn biến cuộc đời thành hành trình rực rỡ.5. Ước mơMở bài:Ước mơ là ngọn hải đăng soi sáng con đường ta đi trong biển đời rộng lớn. Không cần quá lớn lao, chỉ cần đủ sáng để dẫn lối ta vượt qua đêm tối.Kết bài:Hãy kiên trì nuôi dưỡng ước mơ, bởi chính từ hạt mầm nhỏ bé hôm nay, mai sau sẽ nảy nở thành những thành tựu đáng tự hào.II. Rèn luyện bản lĩnh – Vượt qua giông bão6. Kiên trìMở bài:Thành công không dành cho kẻ bỏ cuộc giữa đường, mà thuộc về những ai kiên trì bước tiếp dù đôi chân rớm máu.Kết bài:Kiên trì là chiếc chìa khóa vàng mở ra cánh cửa thành công, là ngọn lửa không bao giờ tắt trong hành trình chinh phục ước mơ.7. Dũng cảmMở bài:Dũng cảm không phải là không sợ hãi, mà là dám bước qua nỗi sợ hãi đó để tiến về phía trước.Kết bài:Lòng dũng cảm là ngọn lửa thắp sáng ý chí con người – âm thầm nhưng mạnh mẽ, giúp ta chiến thắng mọi giới hạn của bản thân.8. Vượt qua nghịch cảnhẢnh: sưu tầmMở bài:Nghịch cảnh là phép thử của cuộc đời, nơi con người tôi luyện ý chí và tìm thấy chính mình.Kết bài:Hãy xem nghịch cảnh là bàn đạp để trưởng thành – bởi sau mỗi lần vấp ngã là một lần ta mạnh mẽ hơn.9. Chủ độngMở bài:Sống chủ động là dám cầm lái con thuyền cuộc đời mình, không phó mặc cho dòng chảy số phận.Kết bài:Hãy chủ động kiến tạo cơ hội, bởi thành công luôn thuộc về những người biết hành động trước khi quá muộn.10. Tinh thần trách nhiệmMở bài:Trách nhiệm là biểu hiện của nhân cách và lòng tự trọng – là nền tảng giúp con người trưởng thành và được tin tưởng.Kết bài:Khi dám gánh vác trách nhiệm, bạn đang khẳng định giá trị bản thân và góp phần xây dựng xã hội tốt đẹp hơn.III. Nuôi dưỡng nhân cách – Sống trọn vẹn với tình người11. Khiêm tốnMở bài:Người khiêm tốn giống như dòng nước trong – luôn lặng lẽ chảy về nơi thấp nhưng lại nuôi dưỡng cả đồng bằng màu mỡ.Kết bài:Khiêm tốn là đức tính giúp con người không ngừng tiến bộ và được tôn trọng ở bất cứ nơi đâu.12. Sự thấu cảmMở bài:Thấu cảm là chiếc cầu nối trái tim người với người, làm thế giới trở nên ấm áp hơn.Kết bài:Hãy sống bằng trái tim biết cảm thông – bởi khi ta trao đi yêu thương, ta sẽ nhận lại gấp bội điều tốt đẹp.13. Biết ơnMở bài:Lòng biết ơn là giai điệu dịu dàng của tâm hồn, giúp con người sống nhân ái và bao dung hơn.Kết bài:Khi ta biết ơn, cuộc sống trở nên trọn vẹn, mọi điều nhỏ bé cũng hóa thành hạnh phúc lớn lao.14. Tình cảm gia đìnhẢnh sưu tầm Mở bài:Gia đình là nơi khởi đầu của yêu thương, là điểm tựa bình yên giữa những giông bão cuộc đời.Kết bài:Hãy trân trọng từng giây phút bên gia đình – bởi đó là hạnh phúc giản dị mà không gì có thể thay thế.15. Tình mẫu tửMở bài:Tình mẫu tử là thứ tình cảm thiêng liêng và vĩnh hằng nhất, được dệt nên từ sự hy sinh thầm lặng của mẹ.Kết bài:Hãy sống xứng đáng với tình yêu bao la của mẹ – bởi “tình mẹ là suối nguồn bất tận của mọi yêu thương trên đời”.IV. Tư duy và trách nhiệm với cộng đồng16. Tư duy tích cựcMở bài:Giữa những bộn bề cuộc sống, tư duy tích cực là ánh sáng giúp ta tìm thấy lối ra khỏi bóng tối.Kết bài:Giữ cho mình một tâm hồn lạc quan – đó là cách đơn giản nhất để biến mỗi ngày thành một khởi đầu mới.17. Tư duy phản biệnMở bài:Tư duy phản biện giúp con người suy nghĩ độc lập, tỉnh táo giữa thế giới ngập tràn thông tin hỗn độn.Kết bài:Hãy học cách đặt câu hỏi trước khi tin tưởng, vì chính tư duy phản biện giúp ta trở nên sáng suốt và tự do hơn.18. Sáng tạoMở bài:Sáng tạo là hơi thở của thời đại, là chiếc chìa khóa mở ra những đột phá vĩ đại từ những điều bình thường nhất.Kết bài:Hãy dám nghĩ khác, dám làm mới – bởi mỗi ý tưởng độc đáo bạn tạo ra là một dấu ấn không thể thay thế.19. Công nghệ và đời sốngMở bài:Công nghệ là con dao hai lưỡi – vừa mở ra cơ hội phát triển, vừa tiềm ẩn nguy cơ đánh mất bản chất con người.Kết bài:Hãy để công nghệ phục vụ con người, không để con người trở thành nô lệ của công nghệ.20. Bảo vệ môi trườngẢnh sưu tầmMở bài:Trái Đất – ngôi nhà chung của chúng ta – đang cần những hành động thiết thực để hồi sinh sau những tổn thương do chính con người gây ra.Kết bài:Sống xanh không chỉ vì thiên nhiên, mà còn vì chính tương lai của nhân loại – nơi chúng ta và thế hệ sau có thể cùng hít thở bình yên. Bài viết thuộc bản quyền của Học Văn cô Minh Hương. Vui lòng ghi nguồn khi chia sẻ bài viết!Kết nối cô Minh Hương qua: Fanpage: Học Văn cô Minh HươngTikTok: @hocvancominhhuongYoutube: AT SchoolĐăng kí lộ trình ôn thi: http://atschool.vn/pages/giaiphapa2k8

Quy trình viết đoạn văn nghị luận xã hội 200 chữ chuẩn nhất

Người viết: AT SCHOOL 18.10.2025

Viết đoạn văn nghị luận xã hội 200 chữ là dạng bài quen thuộc trong các kỳ thi tốt nghiệp THPT, yêu cầu học sinh vừa nắm chắc kỹ năng lập luận, vừa diễn đạt ngắn gọn, súc tích. Dưới đây là quy trình viết đoạn văn nghị luận xã hội 200 chữ của cô Minh Hương đầy đủ, dễ nhớ, giúp bạn đạt điểm tối đa. Bước 1. Dẫn dắt và nêu vấn đề – Mở đoạn ấn tượngBắt đầu bằng 1–2 câu dẫn dắt gợi mở, có thể trích dẫn, nêu hiện tượng hoặc khái quát chủ đề. Sau đó, viết câu chủ đề trực diện, nêu rõ nội dung cần bàn luận.Ví dụ: Trong cuộc sống, tinh thần đoàn kết giữ vai trò then chốt giúp con người và cộng đồng vươn tới thành công.Ảnh Học văn cô Minh HươngBước 2. Giải thích – Làm sáng tỏ vấn đềGiải thích khái niệm, bản chất hoặc ý nghĩa của chủ đề để người đọc hiểu rõ bạn đang nói về điều gì.Ví dụ: Đoàn kết là sự gắn bó, đồng lòng của nhiều cá nhân cùng hướng tới mục tiêu chung, cùng chia sẻ và vượt qua thử thách.Bước 3. Bàn luận – Triển khai luận điểm chínhCó hai cách trình bày:Cách 1: Liệt kê luận điểm → Thứ nhất…, Thứ hai…, Thứ ba…Cách 2: Mạch phát triển tự nhiên → Trước tiên…, Bên cạnh đó…, Mặt khác…Ví dụ:Thứ nhất, đoàn kết tạo nên sức mạnh tập thể vượt lên giới hạn cá nhân.Thứ hai, đoàn kết giúp cộng đồng vững vàng trước khó khăn.Thứ ba, đoàn kết xây dựng môi trường nhân ái, bền vững.Bước 4. Dẫn chứng – Làm đoạn văn thêm thuyết phụcNêu dẫn chứng cụ thể, thực tế, có tính tiêu biểu.Ví dụ: Dân tộc Việt Nam giành thắng lợi trong các cuộc kháng chiến nhờ đoàn kết; trong thời bình, tinh thần ấy được thể hiện rõ qua phong trào chống dịch Covid-19.Bước 6. Kết đoạn – Bài học và thông điệp cuộc sốngRút ra bài học nhận thức và hành động cho bản thân, kết bằng câu khẳng định mạnh mẽ.Ví dụ: Mỗi người cần nuôi dưỡng tinh thần đoàn kết trong học tập, lao động và cuộc sống để góp phần xây dựng xã hội văn minh, nhân ái. Bài viết thuộc bản quyền của Học Văn cô Minh Hương. Vui lòng ghi nguồn khi chia sẻ bài viết!Kết nối cô Minh Hương qua: Fanpage: Học Văn cô Minh HươngTikTok: @hocvancominhhuongYoutube: AT SchoolĐăng kí lộ trình ôn thi: http://atschool.vn/pages/giaiphapa2k8

Hành trình yêu, chinh phục và truyền tình yêu môn Lịch sử của Tiến sĩ Lan Hương

Người viết: AT SCHOOL 18.10.2025

Một hành trình khá dài từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, thành sinh viên, rồi đỗ Tiến sĩ và tiếp tục con đường nghề giáo để truyền lửa tình yêu Lịch sử đến các thế hệ học sinh trên cả nước. Đó chính là hành trình của cô giáo Tiến sĩ Lan Hương - Lịch sử cô Hương. 1. Tình yêu Lịch sử từ thuở học tròNgay từ khi còn là học sinh, cô Hương đã sớm bộc lộ niềm đam mê với môn Lịch sử. Ảnh cô Hương và người chú tham gia các cuộc thiĐược gia đình ủng hộ, cô tham gia nhiều cuộc thi kể chuyện đạo đức Hồ Chí Minh và xuất sắc giành giải Nhất cấp cụm, giải Nhất Hội Nông dân Huyện, cùng nhiều giải Nhì chung khảo các ban ngành và giải Nhì cấp Thành phố. Những thành tích ấy chính là bước khởi đầu cho một hành trình dài gắn bó với Lịch sử.2. Hành trình tuổi trẻ gắn liền với Lịch sửSau khi tốt nghiệp THPT, cô trở thành Tân sinh viên khóa K49 Chất lượng cao Lịch sử của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn. Với niềm say mê nghiên cứu, cô tiếp tục học tập không ngừng, và xuất sắc tốt nghiệp trường Đại học.Không dừng lại ở đó, cô tiếp tục hành trình học tập, nghiên cứu và đã đỗ Tiến sĩ.Năm 2020, cô được Bộ Giáo dục và Đào tạo trao bằng chứng nhận Giảng viên giỏi Nghiệp vụ Sư phạm - Hội thi giảng viên Giỏi Nghiệp vụ sư phạm toàn quố lần thứ nhất. Đó là một minh chứng cho năng lực chuyên môn và tâm huyết với nghề.  Hiện nay, cô là giảng viên khoa Giáo dục Chính trị Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. Đồng thời, cô còn công tác tại AT School với vai trò giáo viên Lịch sử - trực tiếp giảng dạy, ôn thi tốt nghiệp THPT, Đánh giá năng lực và bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử.Hàng năm, cô đồng hành cùng hàng ngàn học sinh trên cả nước để ôn thi tốt nghiệp THPT và Đánh giá năng lực. Đặc biệt, cô Hương sở hữu phương pháp phân tích câu hỏi trắc nghiệm KKGG - là trợ thủ đắc lực giúp các em chinh phục điểm cao môn Lịch sử. Từ năm học 2024 - 2025, cô Hương đã đúc kết thêm phương pháp chinh phục dạng câu hỏi mới - câu hỏi Đúng sai trong đề thi của Bộ theo 4 Nguyên tắc Đúng sai. Nhờ năng lực chuyên môn cùng sự tận tâm trong từng bài giảng và phương pháp hiệu quả, học sinh của cô đã đạt những thành tích đáng nể trong các kì thi. Như trong kì thi tốt nghiệp THPT 2024, cô Hương có 2 học sinh đạt Thủ khoa Toàn quốc khối C00 với tổng điểm 29,75. 11 bạn đạt Thủ khoa khối C00 các tỉnh thành cùng hơn 800 bạn đạt điểm 9+ Lịch sử.Tiếp nối thành tích năm 2024, trong kì thi tốt nghiệp THPT năm 2025 học sinh cô Hương đã đạt Thủ khoa Toàn quốc khối D63, 12 bạn đạt Thủ khoa các tỉnh thành cùng hơn 330 điểm 9+ Lịch sử. Năm học này, 2025 - 2026 cô Hương tiếp tục đồng hành cùng các em 2k8 và các thí sinh tự do để học, chinh phục môn Lịch sử trong kì thi quan trọng sắp tới. Không chỉ dừng lại ở việc dạy con chữ, cô Hương còn truyền cảm hứng và tình yêu lịch sử nước nhà đến các thế hệ học sinh thông qua những bài giảng, những sự kiện, những câu chuyện lịch sử vẻ vang của dân tộc được cô đan xen kể chuyện. Đăng kí lộ trình ôn thi: http://atschool.vn/pages/giaiphapa2k8Fanpage: Lịch sử cô HươngTikTok: Lịch sử cô HươngYoutube: Lịch sử cô Hương 

So sánh Cách mạng tháng Mười Nga (1917) và Cách mạng tháng Tám ở Việt Nam (1945)

Người viết: AT SCHOOL 18.10.2025

So sánh Cách mạng tháng Mười Nga (1917) và Cách mạng tháng Tám ở Việt Nam (1945), đây là một trong những nội dung nâng cao và chuyên sâu giúp các em chinh phục câu hỏi mức độ 9+, 10 Lịch sử trong đề thi tốt nghiệp THPT.  1. GIỐNG NHAUCách mạng tháng Mười Nga (1917) và Cách mạng tháng Tám ở Việt Nam (1945) có những điểm giống nhau về hoàn cảnh, hình thức đấu tranh, phương pháp, lực lượng, đặc điểm... Cụ thể như sau: 2. KHÁC NHAUBên cạnh những điểm giống nhau, Cách mạng tháng Mười Nga (1917) và Cách mạng tháng Tám ở Việt Nam (1945) có những điểm khác nhau về đối tượng, nhiệm vụ, hình thức, đặc điểm, tính chất...Cụ thể như sau:Toàn bộ nội dung kiến thức được trích trong sách 12 chủ đề lịch sử chuyên sâu, các em tham khảo tại link sau: https://atschool.vn/products/12-chu-de-lich-su-chuyen-sau-on-thi-dgnl-tot-nghiep-thpt-chuong-trinh-moi Rèn luyện thêm câu hỏi Đúng sai về Cách mạng tháng 8: