Hơn 63.800 thí sinh tự do đăng ký thi tốt nghiệp THPT năm nay - đỉnh cao kể từ năm 2020, có thể khiến cuộc đua vào đại học cạnh tranh hơn.GS Huỳnh Văn Cương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo, chiều 5/5 cho biết tính đến 17h - thời điểm chốt đăng ký thi tốt nghiệp THPT, hệ thống ghi nhận hơn 1,22 triệu thí sinh. Trong đó, học sinh lớp 12 là gần 1,16 triệu (chiếm 94,78%), còn lại là thí sinh tự do.Tính từ năm 2020, khi kỳ thi đổi tên từ THPT quốc gia sang thi tốt nghiệp THPT, điểm thi dùng để xét tốt nghiệp THPT và xét tuyển đại học, số thí sinh tự do năm nay đông nhất.Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 diễn ra ngày 11-12/6 với hơn 1,2 triệu thí sinh, cũng là kỷ lục trước nay. Thí sinh làm 4 bài, bắt buộc có Toán và Ngữ văn. Ngoài ra, các em chọn hai trong số các môn: Hóa học, Vật lý, Sinh học, Địa lý, Lịch sử, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học, Công nghệ và Ngoại ngữ.Trong công thức tính điểm xét tốt nghiệp, điểm các môn thi chiếm 50%; còn lại là điểm học bạ lớp 10, 11, 12 (50%) và điểm ưu tiên nếu có. Hầu hết đại học sử dụng kết quả kỳ thi này để xét tuyển đầu vào.Nguồn: Dương Tâm báo VnExpress
Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, tính đến 8h ngày 28/4 đã có hơn 1 triệu thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2026.GS Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT) cho hay, tính đến 8h ngày hôm nay 28/4, tổng số thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2026 là 1.017.482.Trong đó, số thí sinh đang học lớp 12 năm nay là 969.141 (chiếm 95,25%); số thí sinh tự do là 48.341 (chiếm 4,75%).Trong số các thí sinh đã đăng ký đến lúc này, có 6.331 em được miễn thi ngoại ngữ (chiếm 0,62%). Số thí sinh đăng ký trực tuyến đạt 1.004.398 (chiếm 98,71%), số thí sinh đăng ký trực tiếp là 13.084 (chiếm 1,29%).Đại diện Cục Quản lý chất lượng cho hay, các thí sinh có quyền điều chỉnh thông tin đăng ký đến 17h ngày 5/5.Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 diễn ra ngày 10-12/6, trong đó ngày 11 và 12/6 thí sinh chính thức làm bài thi.Thí sinh dự thi phải làm 4 bài thi, trong đó có Toán và Ngữ văn bắt buộc. Với hai môn tự chọn, thí sinh chọn trong các môn đã học ở trường là Hóa học, Vật lý, Sinh học, Địa lý, Lịch sử, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học, Công nghệ Nông nghiệp, Công nghệ Công nghiệp và Ngoại ngữ.Nội dung đề thi nằm trong chương trình cấp THPT, chủ yếu ở lớp 12 và có một số câu hỏi thuộc kiến thức lớp 10, 11. Đề thi được xây dựng theo ma trận của Bộ GD-ĐT gồm có các cấp độ tư duy: Biết, hiểu, vận dụng.Đề thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tiếp tục được xây dựng theo định hướng nhằm đạt yêu cầu kiểm tra năng lực, phẩm chất người học, tỷ lệ câu hỏi mang tính phân hóa như năm 2025, trong đó có các câu vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề thực tế cuộc sống.Các môn thi trắc nghiệm sẽ được ra theo các dạng như cấu trúc đề thi tham khảo đã được Bộ GD-ĐT công bố năm trước, gồm dạng nhiều phương án lựa chọn, dạng câu đúng/sai, dạng trả lời ngắn. Điểm trong bài thi trắc nghiệm không chia đều số câu hỏi trong đề thi mà có mức điểm khác nhau.Ngữ văn là môn duy nhất thi theo hình thức tự luận và đề sẽ tiếp tục sử dụng ngữ liệu nằm ngoài sách giáo khoa. Nguồn: Thanh Hùng - báo Vietnamnet
Sở GD-ĐT Hà Nội vừa công bố kết quả khảo sát chất lượng lớp 12 toàn thành phố năm học 2025-2026. Theo đó, các môn nền tảng đang là điểm nghẽn lớn, đặc biệt là môn Toán. Điểm môn này tập trung nhiều ở nhóm 3–5 điểm.Sáng ngày 2/4, tại hội nghị chuẩn bị tuyển sinh đầu cấp và thi tốt nghiệp THPT 2026 do Sở GD-ĐT Hà Nội tổ chức, ông Hà Xuân Nhâm, Trưởng phòng Giáo dục trung học, Sở GD-ĐT Hà Nội, đã thông tin cơ bản về kết quả kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh lớp 12 vừa qua. Theo đó, toàn thành phố có 119.340 học sinh tham gia khảo sát, đạt tỷ lệ 99,6%.Về mặt bằng chất lượng chung của học sinh thành phố, Sở GD-ĐT đánh giá ở mức trung bình nhưng không vững, điểm trung bình đạt khoảng 5,31. Trong đó, khối công lập đạt khoảng 5,77; khối tư thục tiệm cận mức này; khối giáo dục thường xuyên thấp khoảng 3,52.“Điều này cho thấy sự phân hóa lớn giữa các khối, đồng thời tiềm ẩn rủi ro ở nhóm đơn vị có chất lượng thấp”, ông Hà Xuân Nhâm nói.Môn Toán cũng là “điểm nghẽn” với phổ điểm lệch trái, tập trung nhiều ở nhóm 3–5 điểm. Số lượng học sinh dưới trung bình còn lớn. Theo đại diện Sở GD-ĐT, nếu không có giải pháp mạnh sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến tỷ lệ tốt nghiệp toàn thành phố.Môn Ngữ văn tuy ổn định hơn nhưng vẫn còn nhóm học sinh yếu đáng kể.Xu hướng lựa chọn môn thi đang lệch về an toàn. Học sinh tăng lựa chọn các môn xã hội, giảm mạnh các môn tự nhiên, nhưng chất lượng không tương xứng. Đặc biệt, môn Địa lý là môn có điểm trung bình thấp nhất. Điều này thể hiện tình trạng “chọn nhiều nhưng điểm không cao”. Nếu không có điều chỉnh, theo Sở GD-ĐT, sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả xét tuyển và tỷ lệ tốt nghiệp.Ngoài ra, dữ liệu chi tiết còn chỉ ra sự phân hóa rất lớn trong từng nhà trường, có trường điểm trung bình không thấp nhưng tỷ lệ học sinh dưới trung bình vẫn cao, đồng thời mỗi trường có “môn yếu” khác nhau.“Điều này khẳng định, không thể ôn tập theo một mô hình chung, mà bắt buộc phải phân hóa, cá thể hóa theo từng nhóm học sinh và từng trường”, ông Nhâm nói.Cũng theo kết quả khảo sát, các trường có nguy cơ kéo giảm điểm thi tốt nghiệp nếu không có giải pháp kịp thời gồm các trường: THPT Ứng Hòa B, THPT Lưu Hoàng, THPT Đại Cường, một số trung tâm như Trung tâm GDNN-GDTX Ba Vì, Trung tâm GDNN-GDTX Mỹ Đức.Ngược lại, các trường dẫn đầu, giữ vai trò dẫn dắt như các trường: THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, THPT chuyên Chu Văn An, THPT Kim Liên… Các trường có chất lượng ổn định, đồng đều như Trường THPT Yên Hòa, THPT Nguyễn Gia Thiều; một số trường tư thục như THPT Lương Thế Vinh có kết quả tốt ở các môn kỹ năng, ứng dụng.Cần xây dựng kế hoạch ôn tập, không để tình trạng “điểm yếu kéo dài”Từ các phân tích trên, ông Hà Xuân Nhâm đề nghị các nhà trường rà soát lại toàn bộ dữ liệu khảo sát, phân loại học sinh theo 3 nhóm: Nguy cơ trượt tốt nghiệp, nhóm trung bình và nhóm khá, giỏi. Trên cơ sở đó, các trường xây dựng kế hoạch ôn tập riêng cho từng nhóm, không dạy đồng loạt.Các trường cần tập trung xử lý dứt điểm các môn nền tảng, đặc biệt là Toán và Ngữ văn, tổ chức các lớp phụ đạo bắt buộc đối với học sinh dưới trung bình và kiểm đếm kết quả theo từng tuần.Đối với các môn có kết quả thấp như Địa lý, các trường cần rà soát lại phương pháp dạy học, tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm, thống nhất cách tiếp cận, tránh tình trạng dạy học không sát dạng đề.Ngoài ra, các trường cần tổ chức ôn tập theo tổ hợp xét tuyển, đặc biệt đối với các môn tự chọn và Tiếng Anh, tăng cường luyện đề, nâng cao chất lượng ở nhóm học sinh khá, giỏi để tạo nguồn điểm cao.Đối với các đơn vị có kết quả thấp, Sở GD-ĐT Hà Nội yêu cầu trường xây dựng kế hoạch riêng, báo cáo tiến độ theo tuần. Sở sẽ tổ chức theo dõi riêng theo cụm, không để tình trạng “điểm yếu kéo dài”.Ông Hà Xuân Nhâm cho rằng, kết quả khảo sát lần này đã chỉ ra rất rõ những vấn đề cốt lõi, không còn là nhận định chung mà đã có số liệu cụ thể đến từng đơn vị, từng nhóm học sinh. Vì vậy, đề nghị các nhà trường nghiêm túc nhìn thẳng vào kết quả, không né tránh, không đánh giá chung chung, xác định rõ trách nhiệm của từng tập thể, từng cá nhân trong tổ chức ôn tập.Đối với các đơn vị có kết quả thấp, không để kéo dài tình trạng yếu kém, phải có giải pháp cụ thể, có cam kết kết quả. Đối với các đơn vị có kết quả tốt, yêu cầu phát huy vai trò dẫn dắt, hỗ trợ chuyên môn trong cụm.Theo ông Nhâm, Sở GD-ĐT sẽ tổ chức hội nghị riêng với các trường, trung tâm giáo dục thường xuyên có kết quả khảo sát thấp để hỗ trợ thêm các giải pháp nâng cao chất lượng cho học sinh khối 12 từ nay đến khi thi tốt nghiệp.Nguồn: Thúy Nga báo Vietnamnet
Chỉ 28 trong gần 680 học sinh một trường ở Bắc Ninh chọn môn thuộc tổ hợp tự nhiên (Lý, Hóa, Sinh) để thi tốt nghiệp, khiến nhiều nhà giáo trăn trở.Kết quả khảo sát của trường THPT Nguyễn Du, tỉnh Bắc Ninh, cho thấy số chọn môn khoa học tự nhiên chỉ chiếm 4%, tiếp tục đà giảm và bằng một nửa năm ngoái. Học sinh chọn các môn xã hội (Lịch sử, Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tiếng Anh) chiếm áp đảo."Đây là bài toán rất đau đầu với nhiều trường học", Hiệu trưởng Đỗ Quyết Thắng nói.Ở THPT Vĩnh Xuân, tỉnh Vĩnh Long, trường cho biết các môn tự nhiên được khoảng 40% học sinh lựa chọn. Trường THPT Chợ Gạo, tỉnh Đồng Tháp, cũng thấy rõ sự dịch chuyển trong sự lựa chọn của thí sinh. Hiệu trưởng Nguyễn Phúc Viễn cho biết trước đây, khoảng 80-90% học sinh của trường đi theo tổ hợp khoa học tự nhiên, nhưng hai năm gần đây giảm dần về mức 60-70%.Ở quy mô địa phương, Đà Nẵng ước tính có hơn 31.500 học sinh thi tốt nghiệp THPT 2026. Trong số môn tự chọn, Vật lý được nhiều thí sinh đăng ký nhất, với khoảng 13.600 em (43%), kế đó là Tiếng Anh 37%. Lịch sử và Hóa học xếp ngay sau, lần lượt 32 và 25%.Sinh học, Tin học và Công nghệ ít được chọn nhất, chỉ 0,5-5%.Từ khi kỳ thi tốt nghiệp cho học sinh chọn tổ hợp vào năm 2017 đến nay, chưa năm nào số thí sinh thi môn tự nhiên nhiều hơn xã hội. Riêng năm 2024, tỷ lệ chọn môn tự nhiên là 37% - thấp nhất.Năm ngoái, khi lần đầu kỳ thi theo chương trình mới, nhiều trường học ghi nhận tỷ lệ này chỉ còn 20-30%. Tính chung trong cả nước, nhóm chọn các môn Hóa, Sinh, Tin... "lép vế", khiến nhiều trường khối B00 lo thiếu nguồn tuyển."Chúng ta đang thấy một cuộc tháo chạy khỏi các môn khoa học tự nhiên", TS Đặng Văn Sơn, chuyên gia giáo dục STEM (Khoa học - Công nghệ - Kỹ thuật - Toán học), giảng viên trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội, đánh giá.Cuối tuần trước, tại một hội thảo về giáo dục STEM, ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo, bày tỏ lo ngại về con số 60-65% học sinh phổ thông chọn thi tốt nghiệp môn xã hội. Ông nhìn nhận đây là thách thức lớn của ngành giáo dục, nhất là trong bối cảnh đất nước cần nhân lực chất lượng cao ở lĩnh vực khoa học công nghệ - những ngành có nền tảng là các môn tự nhiên.Hiện, tỷ lệ người học lĩnh vực STEM tại Việt Nam chiếm khoảng 27-31%, thấp hơn so với nhiều quốc gia trong khu vực như Singapore (46%), Malaysia (50%)... Theo các mục tiêu chiến lược, nhóm này cần tăng lên 35% từ nay đến năm 2030.Chuyên gia cho rằng có hai lý do chính khiến học sinh ít chọn các môn tự nhiên.Đầu tiên là tâm lý muốn an toàn. Thầy Nguyễn Phúc Viễn thấy rằng nhiều học sinh sẽ chọn Tiếng Anh là một trong hai môn tự chọn thi tốt nghiệp, để kết hợp với Toán và Văn thành D01 - một tổ hợp phổ biến trong xét tuyển đại học. Còn lại, các em thường chọn môn "nhẹ" để giảm áp lực, thường là Giáo dục kinh tế và pháp luật hoặc Địa lý.Đồng tình, TS Đặng Văn Sơn nhìn nhận khoa học tự nhiên đòi hỏi nền tảng tư duy logic, tính toán phức tạp và sự tích lũy dài hạn. Trong khi đó, các môn xã hội, dù vẫn cần am hiểu, song dễ đạt điểm an toàn để xét tốt nghiệp.Lý do thứ hai đến từ cấu trúc chương trình, theo ông Sơn. Ông cho rằng việc Lịch sử được đưa vào nhóm môn bắt buộc đã tạo ra lực hút với thí sinh. Vì nghĩ "đằng nào cũng đã dành thời gian học", các em thường chọn Lịch sử thi tốt nghiệp, kết hợp với Địa lý hoặc Giáo dục kinh tế và pháp luật để tạo thành một cặp môn xã hội.Thí sinh TP HCM thi tốt nghiệp THPT 2025. Ảnh: Quỳnh TrầnĐể học sinh chọn môn tự nhiên nhiều hơn, lãnh đạo một Sở Giáo dục và Đào tạo vùng Đồng bằng sông Cửu Long, cho rằng cần khơi gợi tình yêu khoa học cho học sinh ngay từ bậc THCS. Ông thấy thực chất quá trình chọn môn thi tốt nghiệp đã diễn ra ngay khi học sinh lên lớp 10 - thời điểm các em chọn tổ hợp môn."Khó để một học sinh học Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật ba năm lại quay sang thi Vật lý hoặc Hóa học", ông nói.Vì vậy, các trường THCS phải làm tốt khâu định hướng nghề nghiệp. Theo ông, học sinh lớp 8-9 cần được nghe, phân tích xu hướng phát triển, nhu cầu nhân lực của đất nước trong vòng 5-10 năm tới. Từ đó, các em biết những ngành nghề nào có tiềm năng phát triển, lương cao; và muốn làm ngành đó thì học những môn nào...TS Sơn thấy cần khơi gợi tình yêu khoa học cho học sinh bằng cách dạy STEM hiệu quả và thực chất hơn. Ông cho rằng ngành giáo dục cần một "hệ sinh thái STEM bền vững" với sự tham gia quyết liệt không chỉ của trường phổ thông, mà còn các trường đại học, doanh nghiệp."Khi nó được vận hành trơn tru, các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học, Toán học, Tin học, Công nghệ mới thôi bị xem là những 'nỗi ám ảnh'. Chúng sẽ trở lại đúng với bản chất của mình, là lăng kính để giới thế hệ trẻ khám phá thế giới", ông Sơn nói.Nguồn: Thanh Hằng - Lệ Nguyễn
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 diễn ra trong hai ngày 11-12/6, thí sinh biết điểm thi vào ngày 1/7, sớm hơn nửa tháng so với mọi năm.Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 19/3 ban hành hướng dẫn tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, trong đó nêu chi tiết lịch thi như sau:Thí sinh đăng ký dự thi từ ngày 24/4 đến 17h ngày 5/5. Kết quả thi được công bố vào 8h ngày 1/7.Thí sinh thi tốt nghiệp THPT phải làm bốn bài thi, bắt buộc có Toán và Ngữ văn. Với hai môn tự chọn, thí sinh chọn trong các môn đã học ở trường (Hóa học, Vật lý, Sinh học, Địa lý, Lịch sử, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học, Công nghệ Nông nghiệp, Công nghệ Công nghiệp và Ngoại ngữ).Đề thi Ngữ văn theo hình thức tự luận. Các môn còn lại theo dạng trắc nghiệm với các câu hỏi chọn phương án đúng, đáp án đúng/sai và trả lời ngắn.GS. TS Nguyễn Ngọc Hà, Phó cục trưởng Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo, hồi tháng 2 cho biết đề thi năm nay vẫn theo hướng đánh giá năng lực thực tiễn, bám sát chương trình mới, giữ tỷ lệ phân hóa 4:3:3 cho các mức độ nhận biết, hiểu, vận dụng. Do tương tự năm trước, Bộ không công bố đề minh họa.Các năm trước, khoảng một triệu thí sinh thi tốt nghiệp THPT, hơn 50% sau đó đỗ đại học bằng điểm thi này.Trong công thức tính điểm xét tốt nghiệp, điểm các môn chiếm 50%; còn lại là điểm học bạ lớp 10, 11 và 12 (50%) và điểm ưu tiên (nếu có).Nguồn: Dương Tâm báo Vnexpress
Theo GS.TS Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT), Bộ sẽ không công bố đề thi minh họa tốt nghiệp THPT như mọi năm.Chia sẻ với phóng viên Dân trí sáng nay (4/2), GS.TS Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Trưởng ban đề thi tốt nghiệp THPT năm ngoái cho biết cấu trúc, tỷ lệ, mức độ phân hóa của đề thi tốt nghiệp THPT năm nay sẽ không khác so với mọi năm.Tất cả các yếu tố kỹ thuật của đề thi được giữ nguyên như năm 2025 nên Bộ GD&ĐT sẽ không công bố đề thi minh họa như những năm trước đó.Ảnh sưu tầm.Ghi nhận năm ngoái, đề thi tốt nghiệp có tỷ lệ câu hỏi phân hóa cao, khoảng 4:3:3 cho các mức độ nhận biết, hiểu, vận dụng. Đề thi tăng cường câu hỏi vận dụng, tư duy logic.“Năm nay, tỷ lệ trên đây không khác biệt. Đề thi vẫn theo hướng chú trọng đánh giá năng lực thực tiễn, bám sát chương trình giáo dục phổ thông mới 2018”, GS Ngọc Hà nói.Đưa ra lời khuyên cho thí sinh năm nay, GS Hà cho biết, đề thi chủ yếu tập trung trong chương trình lớp 12. Thí sinh chỉ cần học chắc kiến thức và đặc biệt chú ý liên hệ với đời sống thực tiễn.“Sách giáo khoa chỉ là tài liệu mang tính định hướng, không phải là duy nhất nên học sinh cần chú ý đến yếu tố vận dụng kiến thức vào cuộc sống sẽ làm bài tốt”, GS Hà nói.Những năm trước, Bộ GD&ĐT ban hành cấu trúc, định dạng, đề tham khảo thi tốt nghiệp THPT, nhằm giúp học sinh quen với cấu trúc, giáo viên có định hướng ôn tập.Bộ cũng tổ chức thử nghiệm đề thi diện rộng ở cả ba miền, qua đó đánh giá khả năng đáp ứng của học sinh, nhằm đưa ra điều chỉnh thích hợp trước khi ban hành đề thi chính thức.Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 dự kiến diễn ra ngày 11-12/6, sớm hơn 2 tuần so với thông lệ.Thí sinh thi 4 môn (2 bắt buộc: Toán, Ngữ văn và 2 tự chọn trong các môn còn lại) theo Chương trình GDPT 2018. Bộ GD&ĐT sẽ thử nghiệm câu hỏi thi trên máy tính với khoảng 100.000 thí sinh. GS Nguyễn Ngọc Hà cho biết Bộ GD&ĐT dự kiến sẽ có những thay đổi mạnh mẽ trong các kỳ thi THPT sau này. Tuy nhiên, trước mắt kỳ thi năm nay vẫn giữ ổn định như năm ngoái.Nguồn: Mỹ Hà báo Dân trí
Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 19/1 công bố đề và đáp án tất cả môn trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2025-2026.Cụ thể như sau:Môn Toán: tại đâyMôn Vật lí: tại đâyMôn Hóa học: tại đâyMôn Sinh học: tại đâyMôn Ngữ Văn: tại đâyMôn Lịch sử: tại đâyMôn Địa lí: tại đâyMôn Tiếng Anh: tại đâyMôn Tiếng Nga: tại đâyMôn Tiếng Trung: tại đâyMôn Tiếng Pháp: tại đâyMôn Tiếng Nhật: tại đây Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2025-2026 diễn ra ngày 25-26/12/2025, với hơn 6.750 thí sinh, tăng 270 so với năm ngoái. Trong đó, Ngữ văn có nhiều thí sinh nhất - 709, các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh đều có 640-690 em. Các ngoại ngữ khác ở mức 100-250 thí sinh một môn.Đề thi dưới dạng bài thi viết. Riêng Tin học thi lập trình trên máy vi tính.Các thí sinh được triệu tập dự thi chọn đội tuyển Olympic năm 2026, dự kiến tổ chức vào tháng 3, nếu đạt từ 26/40 điểm trở lên môn Toán; 23,25 điểm Vật lý; 26,375 điểm Hóa học; 25 điểm Sinh học và 24,79 điểm Tin học.Nguồn: Dương Tâm báo VnExpress
Bên cạnh việc bỏ xét học bạ với nhiều ngành có tính cạnh tranh cao, trường còn bỏ xét điểm thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội và TP.HCM, bỏ xét kỳ thi đánh giá năng lực Trường đại học Sư phạm Hà Nội.Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2 (HPU2) vừa công bố 6 phương thức tuyển sinh đại học chính quy năm 2026 với nhiều thay đổi đáng chú ý.Ngành cạnh tranh cao không xét học bạTrong đó với phương thức sử dụng kết quả học tập THPT (xét học bạ), thay vì xét tuyển với tất cả các ngành như những năm trước đây, năm 2026 nhà trường chỉ xét học bạ giới hạn ở một số ngành như: Giáo dục mầm non, giáo dục thể chất, giáo dục công dân, sư phạm tin học, công nghệ thông tin, khoa học vật liệu, quản lý thể dục thể thao, Việt Nam học, giáo dục học (dự kiến), kinh tế chính trị (dự kiến).Như vậy năm nay các ngành không xét học bạ gồm: Giáo dục tiểu học, sư phạm toán, sư phạm lý, sư phạm hóa, sư phạm sinh học, sư phạm ngữ văn, sư phạm lịch sử, sư phạm lịch sử - địa lý, sư phạm khoa học tự nhiên, sư phạm tiếng Anh, giáo dục quốc phòng - an ninh...Ảnh trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2Trước đó vào tháng 9, tại Hội nghị Giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã lấy ý kiến đại biểu về việc nên bỏ hay giữ việc xét tuyển học bạ.Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra hai phương án là bỏ hoặc tiếp tục xét học bạ. Thống kê của bộ cũng cho biết năm 2025, phương thức xét tuyển bằng học bạ chiếm 42,4%, xét tuyển bằng điểm thi tốt nghiệp THPT chiếm 39,1%, còn lại là các phương thức khác.Trong các mùa tuyển sinh, nhiều trường từng dành chỉ tiêu cho phương thức sử dụng học bạ THPT nhiều hơn phương thức sử dụng kết quả thi tốt nghiệp. Việc này đã gây nên nhiều luồng ý kiến trái chiều.Trong đó có những ý kiến cho rằng phương thức xét tuyển học bạ là một lý do gây nên hiện trạng tiêu cực "làm đẹp học bạ".Bỏ xét 3 kỳ thi đánh giá năng lựcVới phương thức xét điểm thi đánh giá năng lực, năm nay nhà trường chỉ xét tuyển cho tất cả các ngành với thí sinh tham dự kỳ thi độc lập năm 2026 do Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2 tổ chức và kỳ thi độc lập năm 2026 do Trường đại học Sư phạm TP.HCM tổ chức.Như vậy so với năm ngoái, năm 2026 nhà trường đã bỏ xét tuyển dựa vào kết quả 3 kỳ thi riêng, gồm: Kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội, kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP.HCM, kỳ thi đánh giá năng lực Trường đại học Sư phạm Hà Nội.Ảnh trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2Bên cạnh các phương thức xét tuyển trên, năm nay Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2 tiếp tục xét tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển theo quy định của bộ; xét điểm thi tốt nghiệp THPT; một số ngành đặc thù có thể xét kết hợp điểm thi năng khiếu.Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2 lưu ý các phương thức tuyển sinh trên sẽ được cập nhật khi có các văn bản hướng dẫn tuyển sinh năm 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.Năm ngoái, Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2 lấy điểm chuẩn dao động từ 20,25 đến 28,52, ngành sư phạm ngữ văn cao nhất, quản lý thể dục thể thao thấp nhất.Kế tiếp sư phạm ngữ văn là sư phạm lịch sử 28,31 điểm, sư phạm lịch sử - địa lý 28,03 điểm. Nhiều ngành khác ở mức điểm chuẩn từ 24 đến 26 điểm.Nguồn: Nguyên Bảo báo Tuổi trẻ
Bộ Giáo dục - Đào tạo đang lấy ý kiến các trường đại học để hoàn thiện quy chế tuyển sinh đại học chính quy năm 2026.Theo đó, những vấn đề đang được bàn luận nhiều nhất là có nên giới hạn số phương thức tuyển sinh, siết xét học bạ, chuẩn hóa chứng chỉ quốc tế hay quy định nguyện vọng 1 cho ngành sư phạm.Giảm số phương thứcTheo các chuyên gia, cần tập trung vào ba điểm: tinh gọn phương thức, chuẩn hóa tiêu chí, minh bạch quy trình. Những điều chỉnh này, nếu được áp dụng hợp lý, sẽ giúp giảm áp lực cho thí sinh, đồng thời tạo ra một hệ thống tuyển sinh minh bạch và ổn định hơn. Một trong những nội dung được quan tâm nhất là việc các trường triển khai quá nhiều phương thức tuyển sinh.TS Võ Văn Tuấn - Phó hiệu trưởng Trường đại học Văn Lang - nhận định việc đa dạng hóa phương thức từng được xem là động lực đổi mới nhưng hiện nay đã "vượt xa khả năng kiểm soát của hệ thống". Việc có quá nhiều phương thức (thi tốt nghiệp, đánh giá năng lực, VSAT, học bạ, chứng chỉ quốc tế, phỏng vấn, tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển...) làm hệ thống phức tạp, thí sinh khó hiểu, trường khó quản lý."Cần giảm số lượng phương thức tuyển sinh, đơn giản hóa lựa chọn. Bộ GD-ĐT giới hạn số phương thức tuyển sinh để tránh quá tải, tránh tình trạng "khó mà rớt". Mỗi trường có thể chọn 2-3 phương thức chính không nên có quá nhiều phương thức. Việc giảm phương thức cũng giúp thí sinh, phụ huynh dễ hiểu hơn, thuận tiện hơn trong chuẩn bị. Đồng thời trường cần công bố rõ tỉ lệ chỉ tiêu theo từng phương thức và nói rõ về phương thức nào ưu tiên...", ông Tuấn đề nghị.Ảnh sưu tầmPGS.TS Tôn Văn Phương - Trưởng phòng đào tạo Trường đại học Nha Trang - đề nghị: "Nên cân nhắc về việc có quá nhiều phương thức xét tuyển. Mặc dù đó là quyền tự chủ của các trường nhưng thực tiễn cho thấy nhiều phương thức sẽ gây rối thông tin, khiến thí sinh khó hiểu và khó chọn lựa, tăng rủi ro lỗi kỹ thuật, gây khó cho việc quy đổi tương đương để đảm bảo khoa học và công bằng trong khi cũng chỉ có một vài phương thức chủ lực".ThS Cù Xuân Tiến - Trưởng phòng tuyển sinh và công tác sinh viên Trường đại học Kinh tế - Luật (Đại học Quốc gia TP.HCM) - cũng cho rằng phương thức tuyển sinh cần tinh gọn, tránh dàn phương thức gây rối cho thí sinh và khó khăn trong việc quy đổi hoặc tính khoa học khi phân bổ phần trăm chỉ tiêu.Xét học bạ nhưng phải giới hạnXét tuyển bằng học bạ là phương thức tăng mạnh trong vài năm gần đây nhưng gây nhiều băn khoăn về độ tin cậy do tình trạng "lạm phát điểm" ở phổ thông. Vấn đề này luôn là chủ đề nóng trong các mùa tuyển sinh đại học. Bộ GD-ĐT đang lấy ý kiến bốn lựa chọn: không quá 50%, không quá 30%, không giới hạn hoặc không sử dụng học bạ.Thực tế vài năm trở lại đây, Trường đại học Nha Trang không dùng học bạ là một phương thức xét tuyển. Năm 2026 trường vẫn không xét điểm học bạ trong tuyển sinh. "Theo tôi, không sử dụng học bạ là một phương thức xét tuyển độc lập. Nên chăng chỉ là một thành tố cấu thành trong một phương thức xét tuyển kết hợp. Hoặc cần quy định chặt chẽ hơn là học bạ THPT cả sáu học kỳ...", ông Phương nói.Ảnh: sưu tầmNhiều ý kiến đề xuất giới hạn tỉ lệ sử dụng học bạ từ 30-40% trong công thức xét tuyển nếu trường vẫn muốn áp dụng. "Học bạ phản ánh quá trình học tập nhưng không thể thay thế các kỳ thi chuẩn hóa. Về việc sử dụng học bạ để xét tuyển, theo tôi vẫn giữ nhưng cần kết hợp với các tiêu chí đánh giá khác và tỉ lệ điểm học bạ xét không quá 40% trên tổng điểm của phương thức" - ThS Cù Xuân Tiến nhấn mạnh.Trong khi đó, ThS Phạm Thái Sơn - Giám đốc Trung tâm tuyển sinh và truyền thông Trường đại học Công Thương TP.HCM - nêu ý kiến: "Không nên bắt buộc các trường đại học phải dừng phương thức xét tuyển bằng học bạ THPT. Vì phương thức đó vẫn là phương thức chính cho các trường đại học tầm trung bình. Các trường đại học có lộ trình cắt giảm tiêu chí xét tuyển bằng học bạ THPT và thay đổi bởi phương thức xét tuyển tổng hợp".Cải tiến quy trình lọc ảoQuy trình đăng ký nguyện vọng và lọc ảo trong năm 2025 khiến nhiều thí sinh "toát mồ hôi" vì số nguyện vọng quá lớn và việc điều chỉnh khó lường. Nhiều chuyên gia đề nghị giới hạn số lượng nguyện vọng (khoảng 10-15 nguyện vọng) để giảm gánh nặng cho hệ thống và tránh "ảo tâm lý". Đồng thời Bộ GD-ĐT cần nâng cấp hạ tầng công nghệ và công khai thuật toán lọc ảo để thí sinh có thể dự đoán và giảm lo lắng."Điều quan trọng hơn nữa là các trường cần phải đẩy mạnh công tác truyền thông hướng nghiệp, truyền thông tuyển sinh, phối hợp chặt chẽ với Bộ GD-ĐT và các cơ quan truyền thông để thí sinh không chọn ngành theo kiểu tùy hứng, rãi đại, chọn theo bạn bè... dễ dẫn đến hậu quả bỏ học sau khi trúng tuyển, gây hao phí xã hội rất lớn", ông Cù Xuân Tiến ý kiến.Về yêu cầu thí sinh đăng ký ngành sư phạm ở nguyện vọng 1 gây nhiều ý kiến trái chiều. Nhiều chuyên gia ủng hộ vì cho rằng quy định này giúp tuyển được thí sinh thật sự cam kết với nghề, nhất là khi sư phạm có yêu cầu đầu vào đặc thù và được hưởng chính sách học phí. Tuy nhiên một số ý kiến cho rằng không nên bắt buộc tuyệt đối vì có thể hạn chế quyền lựa chọn của thí sinh; thay vào đó nên thí điểm hoặc dùng phỏng vấn, bài luận để đánh giá động lực nghề nghiệp trước khi áp dụng rộng rãi.Nguồn: Trần Huỳnh báo Tuổi trẻ
Ngày 19-11, Trường Sĩ quan Chính trị, Bộ Quốc phòng, thông báo tổ hợp xét tuyển đại học hệ quân sự chính quy năm 2026, đáng chú ý nhà trường sẽ bỏ xét tổ hợp C00 và A00 so với năm ngoái.Theo đó từ năm 2026, Trường Sĩ quan Chính trị sử dụng bốn tổ hợp xét tuyển, gồm: C01 (văn, toán, lý), C03 (văn, toán, sử), C04 (văn, toán, địa), D01 (văn, toán, tiếng Anh). So với năm ngoái, Trường Sĩ quan Chính trị đã bỏ tổ hợp C00 (văn, sử, địa), A00 (toán, lý, hóa).Trường Sĩ quan Chính trị cho biết việc điều chỉnh tổ hợp xét tuyển nhằm phù hợp với quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo.Cụ thể trong quy chế tuyển sinh đại học hiện hành, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu tổ hợp xét tuyển phải gồm ít nhất ba môn, trong đó bắt buộc môn toán hoặc văn với trọng số tính điểm xét không dưới 25%; từ năm 2026 số môn chung của các tổ hợp phải đóng góp ít nhất 50% trọng số.Theo nhà trường, điều chỉnh trên là phương án tối ưu và được sự nhất trí của nhiều chuyên gia, khi môn toán và văn được lấy làm gốc trong các tổ hợp xét tuyển, 100% thí sinh đều phải thi tốt nghiệp THPT hai môn thi này.Trước đó, Học viện Biên phòng cũng đã thông báo năm 2026 chỉ xét tuyển ba tổ hợp, gồm: C03 (văn, toán, sử), C04 (văn, toán, địa), D01 (văn, toán, tiếng Anh). So với năm ngoái, nhà trường đã bỏ xét tổ hợp C00 (văn, sử, địa), A01 (toán, lý, tiếng Anh), C01 (văn, toán, lý).Học viện Hải quân cũng đã công bố 3 tổ hợp xét tuyển năm 2026, không có sự thay đổi so với năm ngoái, gồm A00 (toán, lý, hóa), A01 (toán, lý, tiếng Anh), C01 (toán, lý, văn).Trước đó năm 2025, cả 3 trường gồm Trường Sĩ quan Chính trị, Học viện Biên phòng và Học viện Hải quân đều tuyển sinh theo ba phương thức: Xét tuyển thẳng và ưu tiên xét tuyển; xét điểm thi tốt nghiệp THPT; xét điểm thi đánh giá năng lực do Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Quốc gia TP.HCM tổ chức.Nguồn: báo Tuổi trẻ
Từ năm 2026, Học viện Biên phòng chỉ xét tuyển 3 tổ hợp cho cả hai ngành biên phòng và luật, gồm C03 (văn, toán, sử), C04 (văn, toán, địa), D01 (văn, toán, tiếng Anh).Ngày 17-11, Học viện Biên phòng thông báo tổ hợp xét tuyển đại học năm 2026. Việc lựa chọn các tổ hợp được căn cứ theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về tổ hợp xét tuyển phải gồm ít nhất ba môn, trong đó phải có môn toán hoặc văn với trọng số tính điểm xét tuyển không dưới 25%; từ năm 2026 số môn chung của các tổ hợp phải đóng góp ít nhất 50% trọng số tính điểm xét.Theo đó, từ năm 2026, học viện chỉ sử dụng 3 tổ hợp xét tuyển, gồm C03 (văn, toán, sử), C04 (văn, toán, địa), D01 (văn, toán, tiếng Anh).Như vậy so với năm ngoái, nhà trường đã bỏ xét tổ hợp C00 (văn, sử, địa), A01 (toán, lý, tiếng Anh), C01 (văn, toán, lý).Ảnh: Học viện Biên phòngTheo học viện, điều chỉnh trên là phương án tối ưu và được sự nhất trí của nhiều chuyên gia, khi môn toán và văn được lấy làm gốc trong các tổ hợp xét tuyển, 100% thí sinh đều phải thi tốt nghiệp THPT hai môn thi này.Trước Học viện Biên phòng, Trường đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội cũng đã công bố dự kiến điều chỉnh bỏ tổ hợp xét tuyển D01 (toán, văn, tiếng Anh) và B00 (toán, hóa, sinh). Trường đại học Công nghệ chỉ giữ các tổ hợp có hai môn chung toán và lý.Năm ngoái, Học viện Biên phòng tuyển 250 học viên, với ba phương thức xét tuyển, gồm xét tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển; xét điểm thi đánh giá năng lực do Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Quốc gia TP.HCM tổ chức; xét điểm thi tốt nghiệp THPT.Nguồn: Nguyên Bảo báo Tuổi trẻ
Nghị quyết của Chính phủ về chương trình hành động thực hiện Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị xác định nhiệm vụ đảm bảo cung cấp một bộ sách giáo khoa thống nhất toàn quốc sử dụng từ năm học 2026-2027, đến năm 2030 sẽ miễn phí sách giáo khoa.Chính phủ vừa ban hành Nghị quyết chương trình hành động thực hiện Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. Theo đó, có 8 nhiệm vụ trọng tâm được Chính phủ quán triệt nhằm thực hiện hiệu quả chương trình này.Một là nâng cao nhận thức, đổi mới tư duy và hành động, xác định quyết tâm chính trị mạnh mẽ để đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.Hai là đổi mới mạnh mẽ thể chế, tạo cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội cho phát triển giáo dục và đào tạo.Ba là tăng cường giáo dục toàn diện đức, trí, thể, mỹ, hình thành hệ giá trị con người Việt Nam thời đại mới.Bốn là chuyển đổi số toàn diện, phổ cập và ứng dụng mạnh mẽ công nghệ số, trí tuệ nhân tạo trong giáo dục và đào tạo.Năm là tập trung xây dựng đội ngũ nhà giáo, cơ sở vật chất trường lớp đạt chuẩn, nâng cao chất lượng giáo dục mầm non và phổ thông. Trong đó, rà soát hoàn thiện chương trình giáo dục phổ thông, tăng thời lượng các môn khoa học, công nghệ, tin học. Đảm bảo cung cấp một bộ sách giáo khoa thống nhất toàn quốc sử dụng từ năm học 2026-2027; thực hiện lộ trình đến năm 2030 cung cấp miễn phí sách giáo khoa cho tất cả học sinh.Sáu là cải cách, hiện đại hóa giáo dục nghề nghiệp, tạo đột phá phát triển nguồn nhân lực có kỹ năng nghề cao.Bảy là hiện đại hóa, nâng tầm giáo dục đại học, tạo đột phá phát triển nhân lực trình độ cao và nhân tài, dẫn dắt nghiên cứu, đổi mới sáng tạo.Tám là đẩy mạnh hợp tác và hội nhập quốc tế sâu rộng trong giáo dục và đào tạo.Nguồn Sưu tầmĐể kịp thời tháo gỡ các điểm nghẽn, nút thắt về thể chế, cơ chế, Chính phủ giao Bộ GD-ĐT chỉ đạo xây dựng Nghị định sửa đổi, bổ sung các quy định liên quan đến giáo dục bắt buộc và phổ cập giáo dục phù hợp với yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới; xây dựng Nghị định quy định chính sách ưu đãi đặc thù, vượt trội cho đội ngũ nhà giáo; lộ trình triển khai nâng phụ cấp ưu đãi nghề đối với cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông lên tối thiểu 70% cho giáo viên, tối thiểu 30% cho nhân viên, 100% cho giáo viên ở khu vực đặc biệt khó khăn, biên giới, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số…Ngoài ra, xây dựng Nghị định quy định về chế độ phụ cấp đối với cán bộ quản lý cơ sở giáo dục; xây dựng Đề án phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên… Chính phủ yêu cầu hoàn thành các nhiệm vụ này trong năm 2026.Về chuyển đổi số toàn diện, phổ cập và ứng dụng mạnh mẽ công nghệ số, trí tuệ nhân tạo trong giáo dục và đào tạo, Chính phủ giao Bộ GD-ĐT trong năm nay xây dựng Nghị định quy định về quản lý dữ liệu giáo dục và đào tạo; Xây dựng cơ sở dữ liệu học bạ số, văn bằng số cho người học trên phạm vi toàn quốc theo mã định danh cá nhân.Trong năm 2026, Bộ GD-ĐT được giao xây dựng Đề án tổ chức thi tốt nghiệp trung học phổ thông, thi tuyển sinh đại học, giáo dục nghề nghiệp, thi đánh giá diện rộng trên máy tính.Để tập trung xây dựng đội ngũ nhà giáo, cơ sở vật chất trường lớp đạt chuẩn, nâng cao chất lượng giáo dục mầm non và phổ thông, Chính phủ giao Bộ GD-ĐT chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan xây dựng Đề án xây dựng các trường nội trú, bán trú cho học sinh phổ thông ở vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo giai đoạn 2025-2030, tầm nhìn đến năm 2035.Trong năm 2025, Bộ GD-ĐT cũng cần xây dựng Đề án tăng cường việc dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2026-2030 định hướng đến 2035; xây dựng Đề án từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.Ngoài ra, Chính phủ yêu cầu xây dựng Đề án dạy ngôn ngữ của các nước láng giềng trong năm 2026.Nguồn: Thúy Nga báo Vietnamnet
Bộ GD&DT đã ban hành thông tư sửa đổi, bổ sung một số nội dung trong Chương trình giáo dục phổ thông (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).Việc thay đổi địa giới hành chính, thực hiện chính quyền 2 cấp và Hiến pháp sửa đổi ảnh hưởng trực tiếp đến chương trình của 4 môn học: Lịch sử và Địa lí từ lớp 4 đến lớp 9; Địa lí cấp Trung học phổ thông; Giáo dục công dân cấp Giáo dục Phổ thông, do đó cần phải chỉnh sửa chương trình của các môn học này.Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, việc ban hành Thông tư sửa đổi, bổ sung Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT là cần thiết bảo đảm tính khoa học và tính thực tiễn của chương trình.CHI TIẾT THÔNG TƯ: https://drive.google.com/file/d/198s-W_JbQFqWkfxHwEzxmutO-RJXaSkb/view Trong năm học 2025-2026, các cơ sở giáo dục phổ thông trong toàn quốc sử dụng nguyên SGK đã được lựa chọn để dạy học. Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức tập huấn, hướng dẫn giáo viên về chương trình chỉnh sửa; chỉ đạo việc rà soát, chỉnh sửa SGK của một số lớp thuộc các môn học trên để phù hợp với chương trình chỉnh sửa và sẽ thực hiện SGK chỉnh sửa từ năm học 2026-2027.
Sắp đến kì thi tốt nghiệp THPT rồi, nhiều thí sinh đang luyện thi đại học khối C còn đang lo lắng chưa biết ôn luyện ở đâu, phương pháp học một cách tốt nhất. Hãy cùng điểm danh những trung tâm luyện thi khối C tốt nhất Hà Nội nhé! 1. Trung tâm luyện thi đại học thầy Thành - cô ThờiTrung tâm luyện thi đại học thầy Thành - cô Thời là trung tâm khá nổi tiếng khu vực Cầu Giấy. Ở đây nổi tiếng với nhiều thầy cô đến từ các trường THPT chuyên tại Hà Nội như chuyên Sư Phạm, chuyên Ngữ,... Bên cạnh đó cũng có những giảng viên đến từ các trường đại học. Lớp Văn cô Nguyệt Hà.Một số giáo viên tiêu biểu như môn văn có cô Nguyệt Hà, môn toán có thầy Thành, thầy Tuấn,... môn Hóa có thầy Trác,... môn Vật Lý có thầy Thuận,.. cùng với nhiều thầy cô giáo phụ trách bộ môn năng khiếu, tiếng anh, sinh học, địa lí, lịch sử,...Liên hệ:Địa chỉ: 233, Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội (đối diện Đại học Sư Phạm Hà Nội) 2. Trung tâm luyện thi Đại học Sư phạm Hà NộiTrung tâm luyện thi Đại học Sư phạm Hà Nội với đội ngũ giáo sư, tiến sĩ, thạc sĩ đến từ các khoa của trường đại học Sư phạm Hà Nội giảng dạy. Theo đặc thù của khối C, khối học nặng về kiến thức về học bài, ba môn khó học và khó đạt điểm cao. Đến với Trung tâm luyện thi Đại học Sư phạm Hà Nội, các bậc phụ huynh và học sinh yên tâm về chất lượng giảng dạy. Với môn Văn do TS. Thanh Hương giảng dạy; môn sử do giảng viên giảng dạy là người từng đạt giải giảng viên xuất sắc miền Bắc nhiều năm liền, cô rất cá tính và tạo ra hứng khởi cho học sinh; Giảng viên Địa là tác giả của nhiều cuốn sách nổi tiếng của nhà xuất bản Sư phạm, cô rất có tâm và hết lòng vì học sinh, kể cả dạy thêm giờ cho học sinh.Liên hệ:Fanpage: www.facebook.com/luyenthidaihocsuphamhanoiĐịa chỉ: 1, Phạm Văn Đồng, trường cao đẳng Thương Mại và Du LịchĐiện thoại: 0968785350 3. Trung tâm luyện thi thầy CườngTrung tâm luyện thi Thầy Cường ở tập thể đại học Ngoại Ngữ - ĐH Quốc Gia Hà Nội. Đây là trung tâm luyện thi đại học tương đối tốt tại Hà Nội. Bài học của các thầy cô giảng dạy tại trung tâm hỗ trợ tốt các em trong quá trình học trên lớp và ôn thi đại học. Thầy Cường là giám đốc trung tâm và giảng dạy môn Văn học tại trung tâm được nhiều học sinh yêu quý. Hiện tại, trung tâm luyện thi 3 môn Khối C, được các thầy cô trình độ chuyên môn cao giảng dạy.Liên hệ:Website: thaycuong.vnFacebook: www.facebook.com/luyenthiconganĐịa chỉ: Nhà 15, dãy A11, Tập thể Đại học Ngoại Ngữ Hà Nội (ngõ 243, Trần Quốc Hoàn, Cầu Giấy)Điện thoại: 0982106266 – 0936111113 4. Trung tâm luyện thi đại học Đa MinhTrung tâm luyện thi Đa Minh với 2 cơ sở luyện thi phục vụ cho tất cả những học sinh có nhu cầu ôn luyện vào đại học trong cả nước. Đây là trung tâm hội tụ nhiều giáo viên luyện thi nức tiếng ở Hà Nội như thầy Dương Văn Cẩn với môn Vật Lý, thầy Phạm Hữu Cường với môn Văn học,... cùng nhiều thầy giáo, cô giáo đến từ các trường đại học lớn khu vực Hà Nội. Khi học tại trung tâm học sinh có thể yên tâm hơn với những tri thức mà mình học được để tự tin bước vào kì thi.Trung tâm luyện thi Đa Minh.Liên hệ:Website: luyenthidaminh.vnĐịa chỉ: Cơ sở 1: số 6M2 khu đô thị mới Yên Hòa, Cầu Giấy, Hà NộiCơ sở 2: 23, ngõ 98, Khâm Thiên, Đống Đa, Hà Nội 5. Trung tâm bồi dưỡng kiến thức Thăng LongTrung tâm bồi dưỡng kiến thức Thăng Long trở thành địa chỉ quen thuộc của bao học sinh Hà Nội mê học tập, muốn biến ước mơ vào đại học thành hiện thực.Nhận thức được việc học thi, ôn thi luôn đòi hỏi học sinh phải có sự nỗ lực tập trung rất cao và căng thẳng. Trung tâm đã đầu tư phòng học rộng rãi, thoáng mát, chất lượng âm thanh – ánh sáng đạt tiêu chuẩn của phòng học hiện đại, bảo vệ sức khỏe thầy và trò. Mùa hè, các phòng học đều được trang bị máy điều hòa công suất lớn để giúp các em quên đi cái nóng nực mà tiếp thu bài hiệu quả nhất.Đội ngũ giảng viên là linh hồn của Trung tâm, hiện nay họ là những thầy cô xuất sắc đến từ những trường Đại học lớn của thành phố. Với chuyên ngành khối C, trung tâm có Thầy Thanh, thầy Hưởng nổi tiếng với môn Văn.Trung tâm bồi dưỡng kiến thức Thăng Long. Liên hệ:Địa chỉ: 44, 46 ngõ 204 phố Lê Thanh Nghị, Hai Bà Trưng, Hà NộiĐiện thoại: 0916 580 878Fanpage: https://www.facebook.com/bdvhthanglong 6. Trung tâm luyện thi đại học AT SchoolTrung tâm luyện thi đại học AT School thuộc công ty Phát triển giáo dục và công nghệ AT. Đây là một địa chỉ ôn thi khối C đặc biệt vì học sinh có thể lực chọn một trong hai hình thức học: trực tiếp hoặc trực tuyến. Tại đây, học sinh được học toàn bộ kiến thức từ cơ bản đến nâng cao, rèn luyện kĩ năng làm bài, hướng dẫn học với phương pháp mới, độc quyền; được truyền đạt kinh nghiệm thi cử, những điểm mấu chốt, cần lưu ý; được cung cấp tài liệu chi tiết, các bộ đề hay và tủ sâu;… Ngoài ra, trung tâm còn cung cấp những đầu sách ôn thi khối C hot nhất trên thị trường hiện nay như: Xử lí nhanh trắc nghiệm Địa lí, Hệ thống kiến thức Lịch sử từ cơ bản đến nâng cao, KKGG – Kĩ thuật phân tích câu hỏi trắc nghiệm môn Lịch sử,…Lớp học Địa lí thầy Tùng tại AT School.Đội ngũ giáo viên của trung tâm đều là các thầy cô giàu kinh nghiệm như thầy Đàm Thanh Tùng – giáo viên Địa lí có lượng người theo dõi lớn nhất Việt Nam, TS. Ngô Thị Lan Hương dạy môn Lịch sử, ThS. Ngô Minh Hương dạy môn Ngữ văn,…Liên hệ:Website: atschool.vnĐịa chỉ: Ngõ 120 Hoàng Quốc Việt, Cầu Giấy, Hà Nội.Điện thoại: 0349875146. Trên đây là những gợi ý về trung tâm luyện thi khối C tại Hà Nội. Mong rằng, các bậc phụ huynh và các bạn học sinh sẽ có những lựa chọn phù hợp nhất!
